Psicologia além da sala de aula: o fazer ético e político do estágio em Psicologia Escolar e Educacional
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.8500Palavras-chave:
Estágio; Psicologia escolar; Intervenção.Resumo
O presente estudo relata a experiência de estágio básico em Psicologia Escolar, em que foram desenvolvidas ações por estudantes do curso de Psicologia do Centro Universitário Christus – UNICHRISTUS, considerando a emergência de ações direcionadas e supervisionadas no campo escolar. O estágio revela um momento de formação, direcionamento e fortalecimento da práxis em psicologia escolar. Afirma-se, neste artigo o comprometimento ético e político da psicologia escolar em seus mais diversos campos de atuação, que, no campo descrito, foi uma ONG.
Referências
Brasil. (2017) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. – Brasília: Senado Federal, Coordenação de Edições Técnicas, 2017. Recuperado de <https://www2.senado.l eg.br/bdsf/bitstream/handle/id/529732/lei_de_diretrizes_e_bases_1ed.pdf>.
Bezerra, R. J. L. Afetividade como condição para a aprendizagem: Heri Wallon e o desenvolvimento cognitivo da criança a partir da emoção. Revista Didática Sistêmica, ISSN 1809-3108, Volume 4, julho a dezembro de 2006.
Ferreira, F., Silvares. A construção da identidade em adolescentes: um estudo exploratório. Estudos de Psicologia, 8(1), 107-115, 2003.
Fonseca, J. J. S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002. Apostila.
Marques, J. B. V., Freitas, D. Fatores de caracterização da educação não formal: uma revisão de literatura. Educ. Pesqui., São Paulo, 43(4), 1087-1110.
Pratta, E. M. M., Santos, M. A. dos. Família e Adolescência: A influência do contexto familiar no desenvolvimento psicológico de seus membros. Estudo, Maringá, 12(2), 247-256.
Silveira, E. A. A. Importância da Afetividade na Aprendizagem Escolar: O Afeto na Relação Aluno-Professor. Psicologado. Edição 03/2014.
Thiollent, M. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez & Autores Associados, 1988.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2020 Maria Adelaide dos Reis Maia Nunes; Rafael Ayres de Queiroz
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
1) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
2) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
3) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.
