Uso de aplicativos para o ensino Aprendizagem de Química
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8629Palavras-chave:
Tecnologias móveis; Ensino de química; Uso de aplicativos.Resumo
Tecnologia e educação sempre tiveram uma relação amorosa, sobretudo, se tratando de sala de aula. Para a Educação em Química, smartphones e seus Apps, podem proporcionar experiências que antes eram restritas a um experimento de laboratório. O presente trabalho teve como objetivo investigar através de uma avaliação, o uso dos aplicativos Tabela periódica Quiz e o Tabela Periódica Educalabs em sala de aula, como essas tecnologias pode se integrar ao ensino e quais são os seus efeitos sobre a aprendizagem dos alunos. Foi realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental II Roberto Antunes de Freitas na cidade de Quiterianópolis-CE, em 02 turmas do 9º ano, compreendendo 32 alunos, com metodologia baseada em um estudo descritivo, base empírica e natureza quanto-qualitativa. Os resultados mostraram a contribuição e o potencial que os aplicativos oferecem na aprendizagem de conceitos químicos. Após a utilização destes, pode-se perceber que houve mais acertos em 08 das 10 questões propostas e 100% dos alunos afirmaram que o seu interesse pela disciplina aumentou, podendo assim, constatar a validade de explorar conteúdos de química através desses aplicativos já que eles oferecem conteúdos mais interativos e que despertam o interesse genuíno do aluno em participar do processo.
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