Sono e aprendizagem em crianças escolares

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8636

Palavras-chave:

Sono; Aprendizagem; Escola; Criança; Ensino.

Resumo

Objetivos: Discutir os fatores fisiológicos que afetam a aprendizagem nas crianças escolares e os efeitos prejudiciais dos maiores distúrbios de sono nesta idade. Metodologia: Foram analisados artigos entre 2020 e 2013 nas bases de dados LILACS, PUBMED, SciELO e MEDLINE com os descritores: Sono e Criança; Sono e Aprendizagem; GH e Aprendizagem; Memória e Aprendizagem; Fluxo Sanguíneo e Aprendizagem; Oxigenação e Aprendizagem; Imunidade e Cognição. Ademais, nós também utilizamos os livros “Sono e a Medicina do Sono” e “Insônia do Diagnóstico ao Tratamento”. Resultados e discussão: Foram encontradas evidências na literature sobre como o sono influencia na plasticidade cerebral, aprendizagem espacial, treino motor, memória de longa duração, liberação do hormônio do crescimento (GH), remodelação sináptica e a atuação no eixo Hipotálamo-hipófise-adrenal (HHA). Outrossim, achados clínicos e práticos também indicam como a imunidade é afetada e crianças com problemas de sono apresentam distúrbios significativos na aprendizagem. Conclusão: A relação entre a redução do sono/distúrbios de sono e funcionamento cerebral durante o dia/noite, influencia na aprendizagem de crianças escolares.

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Publicado

04/10/2020

Como Citar

ONO, B. H. V. S. .; SOUZA, J. C.; PAIVA, T. Sono e aprendizagem em crianças escolares. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e4399108636, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.8636. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8636. Acesso em: 5 jan. 2025.

Edição

v. 9 n. 10

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Artigos de Revisão

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