Roteiro Pedagógico Patrimonial do centro colonial de Diamantina, Minas Gerais: Personagens Ilustres

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8711

Palavras-chave:

Educação patrimonial; Cultura; Distrito diamantino.

Resumo

Diamantina, Minas Gerais, contextualiza-se como sede municipal de núcleo colonial, tombado pelo IPHAN desde 1938, e reconhecida como Patrimônio Cultural da Humanidade pela UNESCO em 1999. Este trabalho tem como intuito apresentar um roteiro pedagógico por meio de casarios no centro colonial de Diamantina, relacionados a personalidades nascidas ou que viveram na região e que tiveram vida e obra relevantes em diversos campos do saber. Foi realizado a partir de levantamento bibliográfico e entrevistas informais com historiadores locais. O resultado consistiu em seleção de 9 personagens, simbolizadas pela identificação do local de suas moradias em um folder com um roteiro pelo núcleo colonial de da cidade e localização dos casarios vinculados às personalidades. No verso, constam as principais informações de cada um. Neste sentido, o trabalho constitui um diferencial na relação entre patrimônio, educação patrimonial e colaborativa, práticas de ensino e para a sociedade em geral.

Biografia do Autor

Maíra Cristina de Oliveira Lima, Universidade Federal de Minas Gerais

Mestre em Geografia pela UFMG, Bacharel em Turismo e graduada em Humanidades pela UFVJM

Marcelino Santos de Morais, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Prof. Adjunto da Faculdade Interdisciplinar em Humanidades (FIH), Curso de Geografia, UFVJM

Danielle Piuzana Mucida, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri

Profa. Associada da Faculdade Interdiciplinar em Humanidades (FIH), curso de Geografia; Pós Graducacão em Ciência Florestal (PPGCF)

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Publicado

04/10/2020

Como Citar

LIMA, M. C. de O. .; MORAIS, M. S. de .; MUCIDA, D. P. . Roteiro Pedagógico Patrimonial do centro colonial de Diamantina, Minas Gerais: Personagens Ilustres. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e4559108711, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.8711. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8711. Acesso em: 17 jul. 2024.

Edição

Seção

Ciências Educacionais