Plataforma Khan Academy e o ensino de Matemática: o que dizem as pesquisas
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8801Palavras-chave:
Plataforma Khan Academy; Recurso didático; Estado da arte.Resumo
O presente trabalho consiste no levantamento de pesquisas relacionadas a plataforma Khan Academy e o seu uso na área da Educação. Utilizamos como meio de busca os bancos de dados da CAPES, da Scielo, na Google Acadêmico e na Google. Selecionamos dez trabalhos, e utilizamos como metodologia o estado da arte e para o tratamento de dados a análise categorial. Metade dos trabalhos traz elementos que apontam para benefícios não só aos alunos, mas também aos professores. Dentre os resultados das pesquisas analisadas, há unanimidade que o uso do recurso didático tecnológico favorece o ensino e, por conseguinte o processo da aprendizagem, contudo, há contrapontos que abrangem a abordagem de conteúdos na plataforma, bem como a necessidade de tempo e planejamento para que o professor possa explorar e personificar o ensino.
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