Mapa estratégico de gestão do plano de desenvolvimento institucional 2015-2019 da Universidade Federal do Espírito Santo: uma análise de cenário e metas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9044

Palavras-chave:

Planejamento Estratégico; Mapa de gestão; Análise Swot; Análise de Cenário.

Resumo

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Relatório de Gestão são documentos institucionais, obrigatórios com funções de auxiliar a gestão universitária em seu planejamento. Considerando que a Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) irá propor novo PDI, o objetivo desta pesquisa foi comparar as metas traçadas para a área de gestão no período de 2015 a 2019 e verificar se as mesmas foram logradas. Pode-se perceber que a análise dos relatórios é insuficiente. De modo complementar foi realizada uma análise SWOT sob o ponto de vista dos gestores do Campus São Mateus que ressaltaram que a instituição possui um número maior de ameaças e pontos negativos que oportunidades e pontos fortes. Fato este corroborado com a análise situacional realizada.

Biografia do Autor

Valesca Scarpati, Universidade Federal do Espírito Santo

Servidora pública na Universidade Federal do Espírito Santo.

Erivelton Toreta Braz, Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil

Servidor público federal na Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil.

Diego Vieira dos Santos, Instituto Federal de Educação do Espírito Santo, Brasil

Servidor público federal no Instituto Federal de Educação do Espírito Santo, Brasil.

Marielce de Cassia Ribeiro Tosta, Universidade Federal do Espírito Santo

Professora do ensino superior na Universidade Federal do Espírito Santo.

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Publicado

21/10/2020

Como Citar

SCARPATI, V.; BRAZ, E. T.; SANTOS, D. V. dos .; TOSTA, M. de C. R. Mapa estratégico de gestão do plano de desenvolvimento institucional 2015-2019 da Universidade Federal do Espírito Santo: uma análise de cenário e metas. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e8269109044, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.9044. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9044. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

Seção

Ciências Educacionais