A permanência escolar na Educação de Jovens e Adultos (EJA) do campo: o caso do assentamento 25 de Maio, Madalena, Ceará

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9171

Palavras-chave:

EJA do campo; Assentamento rural; Permanência escolar.

Resumo

Este estudo volta-se a Educação de Jovens e Adultos do campo e tem como objetivo analisar os aspectos que tem contribuído para a permanência escolar no assentamento rural 25 de Maio, observando a luta por Educação do Campo no contexto da reforma agrária. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo descritiva e explicativa, orientada pelo método dialético. Para a coleta de materiais em campo utilizou-se à entrevista semiestruturada, observação participante e análise documental. Constatou-se que a permanência escolar no campo está relacionada às categorias gestão escolar, prática docente e prática pedagógica. A Secretaria Municipal de Educação é responsável pela organização do ensino, acompanhamento pedagógico e oferta da EJA no interior deste assentamento. Os professores realizam um trabalho de base que consiste em visitas domiciliares, mas falta apoio pedagógico da escola.  Constatou-se que a maioria dos educandos são trabalhadores rurais, com faixa etária de 32 a 50 anos de idade, os mesmos permaneceram na EJA com objetivo de concluírem seu processo de escolarização e obterem a certificação. Este estudo permite refletir sobre os desafios da EJA em áreas assentadas atentando para a permanência escolar no campo e traz apontamentos para pesquisas futuras.

Biografia do Autor

Nara Lucia Gomes Lima, Universidade Estadual do Ceará

Educação

Jose Ribamar Furtado de Souza, Universidade Federal do Ceará

Engenheiro Agrônomo pela UFC, Especialista em Extensão Rural-Universidade Complutense de Madrid; MS em Extensão Agrícola no Agricultural Extension and Rural Developpment Centre (AERDC) - Faculty of Education -University of Reading (UK) e dissertação: A case study of participatory research as a contribution for a reflection of the strategies used in the agricultural research and extension services in Brazil; PhD em Sociologia do Desenvolvimento com estudos em Pesquisa Agrícola e Extensão Rural-London School of Economics and Political Sciences (LSE)-University of London (UK) e tese: Farmer participation in Brazilian sugar cane research in Brazil. Pós-doutorado na Universidade de Paris X, sobre as agriculturas familiar e camponesa na produção agroecológica. Foi professor visitante em programa de pós-doutoramento na LSE (UK), sobre Sociologia do Desenvolvimento Rural abordando os temas: movimentos sociais, questão agrária e agricultura familiar no Brasil. Foi pesquisador convidado no Centre de Coopération Internationale en Recherche Agronomique pour le Développement-CIRAD (França), investigando a abordagem sistêmica dos recursos naturais (agroecossistemas) e territórios rurais. Como docente do CCA da Universidade Federal de São Carlos foi transferido para o Departamento de Economia Agrícola-DEA do CCA da UFC, onde se aposentou. Professor Visitante sênior do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFC até 2011, atualmente, colaborador, na área de Educação do Campo e Desenvolvimento. Na UNILAB, foi Professor Visitante Sênior, de 2011 a 2016, no Instituto de Desenvolvimento Rural, tendo participado da equipe de implantação do curso de Agronomia, com formação agroecológica. Foi Professor Visitante no Programa de Pós-graduação em Cidades, Territórios e Identidades – PPGCITI, na Universidade Federal do Pará, permanece como colaborador. Atualmente é Professor Visitante no Programa de Pós-graduação em Sociologia, onde participa do Observatório de Cultura Alimentar do Ceará-OCCA, na Universidade Estadual do Ceará. Foi bolsista (PQ) do CNPq no CCA da UFC e DCR da FUNCAP/CNPq, na UNILAB, investigando a produção agroecológica na caatinga. Foi consultor do IICA, por 1 2 anos, na área “Desenvolvimento Rural”, nos Estados: RGS, SC, PR, RGN, PB, CE, PI, MA, PA e AC, em: formação profissional (extensão e pós-graduação); organização social de comunidades (agricultores familiares, indígenas, quilombolas, pescadores artesanais, lideranças femininas rurais); realizou pesquisa para criação do Fórum Internacional de Desenvolvimento Rural-IICA; participou da implantação e avaliação de programas e projetos (PRONAF, PCPR, PRODUZIR). Foi assessor do Gov do Ceará para assuntos de Extensão Rural. Coordenou Contratos de ATER - DNOCS/UFC- em 18 Perímetros, em 6 Estados do Nordeste. Consultor do convênio INCRA/SEBRAE/Rede de ATER, para formação de 250 profissionais. Coordenou dois Cursos de Especialização MEC- CNPq: Saberes da Terra; e, Formação de Profissionais do Campo no Semiárido Cearense; e dois projetos de extensão: (a) pela Sec Nacional da Juventude, na formação de 300 jovens rurais para o fortalecimento da agricultura camponesa; e, (b) Diálogo de Saberes na UNILAB. Coordenou pesquisa, “Sistemas Agrícolas de Fibras e Alimentos Orgânicos e Agroecológicos:o caso de Fortaleza”. Na UFPA coordenou pesquisa sobre a degradação ambiental e exclusão social, pela inserção da mineração, hidroelétricas e Agronegócio, e coordenou o projeto de reestruturação do PPGCITI. Pertence aos grupos de pesquisa do CNPq: Mov. Sociais, Educ Popular e Escola; Desenho e Análise de Sistemas Agrícolas e Tecnologias Sustentáveis e Etnodesenvolvimento. Orientou 16 teses de doutorado, 20 de mestrado e 06 de Especialização, nas temáticas: educação, sociologia e agroecologia no desenvolvimento. Sua área de atuação contempla os aspectos socioeducacionais do desenvolvimento, particularmente nas Cadeias Agroalimentares Alternativas. 
Tem destacável produção científica no país e exterior.

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Publicado

28/11/2020

Como Citar

LIMA, N. L. G.; SOUZA, J. R. F. de . A permanência escolar na Educação de Jovens e Adultos (EJA) do campo: o caso do assentamento 25 de Maio, Madalena, Ceará. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 11, p. e6029119171, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i11.9171. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9171. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

v. 9 n. 11

Seção

Ciências Educacionais

Licença

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