Aspectos da constituição do professor doutor na Amazônia no século XXI: pontos e contrapontos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i4.922Palavras-chave:
Constituição docente; Atuação docente; Vantagens; Dificuldades; Contexto amazônico.Resumo
O propósito desta pesquisa é analisar aspectos que se relacionam a constituição do professor doutor na área de educação no século XXI na Amazônia Legal. Com isso, procuramos discorrer sobre as formações acadêmicas e experienciais, debater sobre vantagens e dificuldades de se constituir doutor, bem como dissertar sobre alguns pontos que sinalizam as atitudes, posturas, ações e práticas que o docente em educação deve assumir diante das realidades amazônicas. Realizamos uma pesquisa de abordagem qualitativa, considerando que o foco desta investigação está em todo o processo de sua construção e não apenas nos resultados obtidos. Desenvolvemos ainda uma pesquisa bibliográfica em livros e artigos científicos relacionados a temática, considerando a contribuição de diversificados autores. Desta maneira, evidenciamos que a constituição do professor doutor neste século é um processo contínuo e complexo, que compreende formações, conhecimentos, práticas, competências, habilidades, atitudes e utopias que propiciam movimentos de transformação nos diferentes contextos dos espaços amazônicos. Entendemos ainda que mesmo com as dificuldades que envolvem a atuação do professor na atualidade, a contribuição social e sua representação ainda são pontos que auxiliam na satisfação em se constituir professor doutor na Amazônia Legal.
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