A verticalização do ensino no Instituto Federal de Mato Grosso
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9223Palavras-chave:
Institutos federais; Educação profissional e tecnológica; Ensino.Resumo
Com raízes que remontam ao início do século XX, a Rede federal de Educação Profissional e Tecnológica (RFEPCT) passou, ao longo de sua história por diversas transformações sociais, históricas e educacionais, desencadeando significativas modificações na maneira de se pensar as políticas na área da educação. Os Institutos Federais nascidos a partir do ano de 2008 por meio da Lei 11.892/2008 é parte integrante dessa rede e representam a mais nova materialização das políticas públicas voltadas para educação profissional no Brasil. A verticalização constitui uma das características dessas instituições de ensino, e tem como objetivo de acordo com a sua lei de criação, otimizar a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão, bem como integrar a Educação Básica a Superior. Em decorrência da importância que o processo de verticalização tem assumido nessa nova configuração da Rede Federal, foi desenvolvido esse estudo. Quanto aos objetivos se caracterizou como uma pesquisa exploratória, uma vez que se buscou uma compreensão do conceito de verticalização e como esta vem ocorrendo no âmbito do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT). Adotou-se os procedimentos da pesquisa bibliográfica e documental. Para a compreensão desse contexto verticalizado procedeu-se uma análise das informações extraídas dos documentos normativos do IFMT, e fazendo um contraponto com os cursos ofertados, que caracterizam a verticalização nessa instituição. A partir do trabalho realizado verificou-se que no âmbito do IFMT está se fez presente tanto em seus documentos quanto na oferta de cursos, refletindo a intenção da rede em tê-la como objetivo.
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