Fatores preditivos de desempenho escolar em avaliações do SAEB: influência da gestão escolar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9423

Palavras-chave:

Gestão Escolar; Desempenho Escolar; Mineração de dados.

Resumo

As atividades desenvolvidas no ambiente escolar, pelo Diretor de Escola, podem contribuir para que a instituição de ensino alcance níveis diferenciados em termos de qualidade educacional, e esse diferencial pode ser fruto do nível de experiência do Diretor. Dessa forma, o objetivo desse artigo foi observar quais fatores referente às atividades dos Diretores de Escola puderam contribuir para o desempenho dos alunos do Ensino Médio, nas avaliações em larga escala do SAEB no ano de 2017. Após a coleta dos dados no site do governo, foram executadas as tarefas relacionadas a seleção e tratamento desses dados e logo após, a fase de Mineração de Dados Educacionais, que contemplou a execução dos algoritmos Árvore de Decisão, Random Forest e Gradient Boosted Tree. Os resultados encontrados pela fase de Mineração de Dados indicaram que tanto para Língua Portuguesa quanto para Matemática, o Tempo de Experiência do Diretor de Escola, no exercício da função, pode contribuir para que os alunos do Ensino Médio obtivessem melhores desempenhos nas avaliações do SAEB, além desse fator outros como nível de pós-graduação, ações para controle de reprovações e Nível Socioeconômico da escola também contribuíram para o desempenho escolar dos alunos. Um estudo mais detalhado dos fatores influenciadores do desempenho pode contribuir para elaboração de projetos, que envolvam políticas públicas, e que promovam melhorias em todo ambiente escolar, bem como nos desempenhos dos alunos.

Biografia do Autor

Ivonaldo Vicente da Silva, Universidade Paulista

Formado em Administração de Empresas, especialista em Administração de Recursos Humanos, MBA em Gestão da Tecnologia e Internet, Mestre em Administração e estudante do curso de Doutorado em Engenharia da Produção. Atua no segmento educacional desde 1990, como professor e gestor. Estuda os fatores preditivos de sucesso no ambiente educacional, principalmente em avaliações de larga escala.

Márcia Terra da Silva, Universidade Paulista

Márcia Terra da Silva é Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da Universidade Paulista (PPGEP-UNIP). Antes disso, foi professora adjunta da Escola Politécnica da USP por mais de 25 anos, atuando em cursos de graduação e pós-graduação. Nos últimos 20 anos tem desenvolvido pesquisas na área de organização do trabalho e administração de pessoal, principalmente em serviços profissionais, como educação e saúde. Em organização do trabalho em saúde, publicou diversos artigos em periódicos internacionais e nacionais. Na área da educação, pesquisa a gestão do ensino superior e fundamental, buscando identificar fatores que impactam os resultados do serviço educacional, tendo publicado artigos em periódicos nacionais e internacionais. Recentemente, voltou a pesquisar temas para abranger também a organização do trabalho para as demandas da Indústria 4.0.

Nilsa Duarte da Silva Lima, Universidade Paulista

Pesquisador Pós-Doutorado (Pós-Graduação em Engenharia de Produção - Universidade Paulista). Ph.D. em Engenharia Agronômica.

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Publicado

28/10/2020

Como Citar

SILVA, I. V. da; SILVA, M. T. da; LIMA, N. D. da S. . Fatores preditivos de desempenho escolar em avaliações do SAEB: influência da gestão escolar. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 10, p. e9509109423, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i10.9423. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9423. Acesso em: 2 jul. 2024.

Edição

v. 9 n. 10

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Ciências Humanas e Sociais

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