Avaliação do Programa de Acreditação PAUD (Educação Infantil) na Cidade de Serang
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9455Palavras-chave:
Avaliação do programa; Acreditação PAUD; Modelo CIPP; Padrões nacionais de educação.Resumo
Esta pesquisa tem como objetivo aumentar a eficácia da Educação Infantil por meio da avaliação de programas de acreditação. Ao avaliar o programa de credenciamento PAUD, pode-se ver o fenômeno geral da avaliação, que visa principalmente a melhoria na educação infantil, bem como determinar a taxa de sucesso do programa de credenciamento PAUD na cidade de Serang. Esta abordagem de pesquisa é uma abordagem de Pesquisa de Avaliação, a abordagem utilizada abordagem descritiva. A abordagem qualitativa cria uma imagem complexa, examina as palavras, relatórios detalhados e opiniões dos entrevistados e realiza estudos sobre situações naturais. Pesquisa avaliativa são os programas avaliativos com o uso do método de estudos de caso, esta pesquisa é a avaliação do programa com o uso do modelo CIPP (Contexto, Entrada, Processo, Produto) desenvolvido por Stufflebeam. Os resultados mostram que (1) avaliação sobre a avaliação de contexto para categoria boa, (2) a implementação de avaliação de processo está na categoria suficiente (3) avaliação sobre a preparação do programa (avaliação de entrada) parte da maioria deles estão na categoria Boa O nível de categoria e a avaliação (4) dos resultados e benefícios da implementação da atividade do programa (Avaliação do Produto) estão no nível de categoria Bom. Avaliação do Programa de Acreditação PAUD utilizando o método CIPP, Com base nos resultados da avaliação anterior, este estudo concluiu que existem 14 (quatorze) aspectos que têm um valor "Bom", nomeadamente aspectos de instalações e recursos de infraestrutura, suporte de recursos humanos, apoio para instalações e infraestrutura, identificação de programas de agendamento, avaliações, resultados de programas e resultados de programas de acreditação PAUD são propostos, mantidos e implementados.
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