Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem: nos Primeiros anos de Escolarização

Autores

  • Letícia Gonçalves Borin Moro Universidade Franciscana
  • Janaína Pereira Pretto Carlesso Universidade Franciscana

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v8i5.966

Palavras-chave:

Dificuldades e distúrbios de aprendizagem; Ensino; Alfabetização.

Resumo

O presente artigo tem como objetivo descrever as semelhanças e diferenças presentes na literatura sobre o assunto referente ao conceito de dificuldades e distúrbios de aprendizagem. Também foi abordado nesse estudo quais fatores que influenciam as dificuldades e transtornos de aprendizagem, trazendo reflexões sobre suas possíveis causas. A pesquisa realizada é do tipo bibliográfica, de cunho qualitativo. A coleta de dados foi realizada o segundo semestre de 2018, nas seguintes bases de dados eletrônicas: Scielo, Google Acadêmico, Bireme, nos repositórios de dissertações e teses de universidades. Os estudos apontam que as dificuldades e distúrbios de aprendizagem apresentam sintomatologia semelhante, mas a etiologia diferenciada sendo que as dificuldades estão relacionadas aos fatores extrínsecos e os transtornos a fatores intrínsecos ao aluno.  Portanto, destaca-se a importância dos professores de diferentes níveis de ensino conhecerem tais abordagens para que suas intervenções pedagógicas alcancem uma aprendizagem mais efetiva e significativa no âmbito da sala de aula.

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Publicado

08/03/2019

Como Citar

MORO, L. G. B.; CARLESSO, J. P. P. Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem: nos Primeiros anos de Escolarização. Research, Society and Development, [S. l.], v. 8, n. 5, p. e4385966, 2019. DOI: 10.33448/rsd-v8i5.966. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/966. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

v. 8 n. 5

Seção

Artigos de Revisão

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