Aspectos da formação docente e interlocuções com o programa de iniciação à docência
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v8i5.972Palavras-chave:
PIBID; Formação de professores; Egressos.Resumo
O trabalho apresenta uma pesquisa com a participação de egressos de um curso de licenciatura em química que atuaram como bolsistas do projeto PIBID, tendo como objetivo identificar a motivação para a escolha pelo curso de graduação, a influência do PIBID na permanência como docente e seu impacto na formação dos bolsistas. A metodologia foi de natureza qualitativa com a realização de entrevista como forma de coleta de dados. Os egressos destacaram a importância das propostas metodológicas desenvolvidas no projeto em sua formação acadêmica, e consideraram o contato com a realidade escolar proporcionada pelo PIBID um aspecto importante para a permanência como docentes. Manifestaram surpresa ao encontrar nas escolas profissionais desmotivados que os incentivaram a desistir da carreira docente e enfatizaram a importância de um título de pós-graduação como forma de obter melhores salários e valorização profissional.
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