Variações nos estilos de aprendizagem entre alunos das áreas de humanas, exatas, biológicas e agrárias
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9769Palavras-chave:
Perfil de aprendizagem; ILS; Ensino-aprendizagem; Educação.Resumo
A sala de aula é composta por uma grande diversidade de pessoas que possuem uma bagagem cultural própria. Cada indivíduo possui uma maneira de aprender e nos últimos anos surgiram pesquisas que identificam esses estilos ou perfis de aprendizagem. Em uma sistematização em forma de revisão bibliográfica objetivou-se identificar as variações dos perfis de aprendizagem dos alunos das diferentes áreas do conhecimento: humanas, exatas e biológicas, a fim de auxiliar no desenvolvimento de estratégias para flexibilizar os estilos de ensino dos professores na formação educacional dos alunos, visando melhores expectativas e resultados futuros. De modo geral, o estilo ativo e visual foi dominante nas áreas exatas e biológicas. Já nas humanas houve predominância do estilo reflexivo. Modelos híbridos e ponderados com aspectos relacionados às necessidades de cada área podem potencializar os alunos no processo de aprendizagem. Para os professores, conhecer os estilos de aprendizagem dos alunos pode ajudar no desenvolvimento de estratégias que aumentem a motivação e melhore o resultado das interações professor-aluno podendo refletir de forma positiva na redução da evasão escolar profissional.
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