Educação e saúde: análise documental da produção de um núcleo de pesquisa em enfermagem

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9775

Palavras-chave:

Educação Em Enfermagem; Pesquisa em Educação de Enfermagem; Educação De Pós-Graduação Em Enfermagem; Pesquisa Metodológica em Enfermagem; Educação Superior

Resumo

Objetivos: Apresentar a produção acadêmica do Núcleo de Pesquisa em Educação e Saúde em Enfermagem da Escola de Enfermagem Anna Nery, na Pós-Graduação strictu sensu, no recorte temporal 2007 a 2019 e analisar o produto advindo desta construção para a Enfermagem e a formação em Enfermagem. Método: pesquisa quantitativa, descritiva realizada, por meio da análise documental das dissertações e teses defendidas. Dados coletados por meio da leitura dos resumos e dos textos completos. Resultados: Foram defendidos 51 estudos, de metodologia qualitativa, sendo o cenário hospitalar representou 46% dos estudos e a técnica de entrevista foi utilizada em 31 estudos. Foram publicados 38 artigos e 02 livros. Conclusão: o Núcleo mostrou consolidação e potência na construção do conhecimento na Educação em Enfermagem através da discussão de temas relacionados a saúde da população e o cuidado em enfermagem, bem como sobre o processo que permeia o sistema educacional e formação em Enfermagem.

Biografia do Autor

Harlon França de Menezes, Universidade Federal Fluminense

Enfermeiro, Mestre em Enfermagem, Aluno do Curso de Doutorado Acadêmico em Ciências do Cuidado em Saúda, da Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa, da Universidade Federal Fluminense.

Elizabete Farias Lima Silva, Universidade Federal de Sergipe

Doutoranda pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe. Sergipe, Brasil.

Alexandra Schmitt Rasche, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora Adjunta do Departamento de Metodologia da Enfermagem da Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEAN/UFRJ). Rio de Janeiro, Brasil.

Maria da Soledade Simeão dos Santos, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora Associada do Departamento de Metodologia da Enfermagem da Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEAN/UFRJ). Rio de Janeiro, Brasil.

Ann Mary Machado Tinoco Feitosa Rosas, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora Associada do Departamento de Metodologia da Enfermagem da Escola de Enfermagem Anna Nery da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EEAN/UFRJ). Rio de Janeiro, Brasil.

Cleide Gonçalo Rufino, Centro Universitário Augusto Motta

Enfermeira. Mestre em Enfermagem. Professora do Centro Universitário Augusto Mota. Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Referências

Badke, M. R., Barbieri, R. L., Martorell-Poveda, M. A. (2020). Internationalization of brazilian nursing: doctor sandwich in the Catalonian Region – Spain. Texto Contexto Enferm, 27 (1), e3620016.

Canever, B. P., Prado, M. L., Backes, V. M. S., Coelho, D., Briguente, T. L. & Ferraz, F. (2016). Trends themes of research groups in nursing education in the state of São Paulo. Revista Inova Saúde, 5, 124-141.

Castro, P. M. R., Porto, G. S., Kannebley Junior, S. Postdoctoral research, essential or optional? A critical radiography regarding contributions to scientific production. (2013). Avaliação (Campinas), 18 (3), 773-801.

Catunda, H. L. O., Bernardo, E. B. R., Vasconcellos, C. T. M., Moura, E. R. F., Pinheiro, A. K. B. & Aquino, P. S. Methodological approach in nursing research for constructing and validating protocols. (2017). Texto Contexto Enferm, 4 (1), e00650016.

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. O que é um grupo de pesquisa no âmbito do diretório? Como saber se as atividades desenvolvidas por um conjunto de pesquisadores constituem um grupo de pesquisa? [internet]. Brasília: cnpq. Recuperado de http://lattes.cnpq.br/

Erdmann, A. L., Peiter, C.C. & Lanzoni, G. M. M. (2017). Brazilian research groups in nursing: comparison of 2006 and 2016 profiles. Rev Gaúcha Enferm, 38 (2), e69051.

Gautério-Abreu, D. P., Ávila, J. A., Santos, S. S. C. et al. (2016). Report study contributions to the nursing care: an experience report. Rev enferm UFPE on line, 10 (3), 1149-54.

Gomes, D. C., Backes, V. M. S., Lino, M. M., Canever, B. P., Ferraz, F. & Schveitzer, M. C. (2011). Scientific research in nursing education: Rio de Janeiro and Minas Gerais research groups. Rev. Gaúcha Enferm., 32 (2), 330-337.

Gomes, D. C., Prado, M. L., Canever, B. P., Jesus, B. H., Sebold, L. F., Backes, V. M. S. (2016). Doctor of nursing: capacity for building a professional and scientific career project. Texto contexto - enferm., 25 (3).

Lavich, C. R. P., Terra, M. G., Mello, A. L., Raddatz, M., Arnemann, C. T. (2017). Permanent education actions of nurse facilitators at a nursing education centre. Rev Gaúcha Enferm, 38 (1), e62261.

Mendes, A. L. T. M., Aperibense, P. G. G. S., Almeida Filho, A. J. & Peres, M. A. A. (2015). Nursing master's program at Anna Nery School 1972-1975: singularities of graduating and challenges in its implementation. Esc. Anna Nery, 19 (1), 11-17.

Menezes, H. F., Ferreira, R. G. S., Silva, P. C. P. O., et al. (2019). The Theoretical-Methodological Conceptions of Jonh Thompson: production analysis and its contribution for the nursing research field. Rev Fund Care Online., 11 (3), 607-612.

Menezes, H. F., Rosas, A. M. M. T. F., Camacho, A. C. L. F., Souza, F. S., Rodrigues, B. M. R. D. & Silva, R. A. R. (2018). Meaning of educational actions in nursing consultations for chronic renal clients and relatives. Rev enferm UERJ, 26, e31921.

Oliveira, D. C. (2014). Nursing research priorities and research lines: an on-going discussion. Rev enferm UERJ, 22 (5), 712-6.

Oliveira, L. B., Carbogim, F. C., Nascimento, H. R., Messias, C. M., Sousa, L. F. & Püschel, V. A. A. (2015). Knowledge production in higher nursing education in Brazil: a bibliometric study. Revista Iberoamericana de Educación e Investigación en Enfermería, 5 (4): 60-68.

Oliveira, S. N., Bernardi, M. C., Prado, M. L., Lazzari, D. D., Lino, M. & Vicensi, M. C. (2015). Teacher nursing and the competences development: reflections on Philippe Perrenoud’s theory. Rev Enferm UFSM, 5 (3), 589-596.

Pentecost, C., Frost, J., Sugg, H. V. R., Hilli, A., Goodwin, V. A., Richards, D. A. (2019). Patients' and nurses' experiences of fundamental nursing care: A systematic review and qualitative synthesis. J Clin Nurs., 00, 1–25.

Peres, M. A. A. (2013). Nursing School Anna Nery from Federal University of Rio de Janeiro: 90 years of its creation. Esc. Anna Nery, 17 (1), 7-9.

Pimenta, C. A. M., Lagunas, L. F., Bertolozzi, M. R. & Secoli, S. R. (2019). International Interinstitutional PhD Program in Nursing: a successful experience between Brazil and Chile. Rev. esc. enferm. USP, 53, e03467.

Poorchangizi, B., Borhani, F., Abbaszadeh, A., Mirzaee, M. & Farokhzadian, J. (2019). The importance of professional values from nursing students' perspective. BMC Nurs., 18, 26.

Silva, V. O., Soares, C. M., Santos, L., Souza, E. A. & Pinto, I. C. M. (2017). Work and Education in Health: analysis of the Brazilian scientific production between 2011 and 2014. Saúde debate, 41 (spe3), 296-315.

Souza, D. M., Backes, V. M. S., Lazzari, D. D. & Martini, J. G. (2018). Pedagogical preparation of nursing professors for professional secondary technical education. Rev Bras Enferm, 71 (5), 2432-9.

Tonhom, S. F. R., Moraes, M. A. A. & Pinheiro, O. L. (2016). Nurse’s training centred on professional practice: perception of students and professors. Rev Gaúcha Enferm, 37 (4), e63782.

Urra, F. (2016). Ideology: the conception of day care in journal of pediatrics. Arq. bras. psicol., 68 (1), 95-110.

Yamaguchi, U. M., et al. (2016). Scientific research about the National Policy for Health Promotion. Ciênc. saúde coletiva, 21 (6), 1727-1736.

Zamprogna, K. M., Backes, V. M. S., Menegaz, J. C. & Francisco, B. S. (2019). Characterization of didactic and pedagogical training in Brazilian stricto sensu Postgraduate Programs in Nursing. Rev Esc Enferm USP, 53, e03430.

Downloads

Publicado

15/11/2020

Como Citar

MENEZES, H. F. de .; SILVA, E. F. L. .; RASCHE, A. S. .; SANTOS, M. da S. S. dos .; ROSAS, A. M. M. T. F. .; RUFINO, C. G. Educação e saúde: análise documental da produção de um núcleo de pesquisa em enfermagem. Research, Society and Development, [S. l.], v. 9, n. 11, p. e3229119775, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i11.9775. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/9775. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

Seção

Ciências da Saúde