Identificação dos sinais do estresse antes da avaliação prática de anatomia humana
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i12.9974Palavras-chave:
Anatomia; Estresse psicológico; Sinais e sintomas; Saúde do estudante.Resumo
O processo de ensino-aprendizagem se apresenta complexo e difícil no que diz respeito ao ensino em Anatomia Humana. O modo como o discente aborda o conteúdo pode repercutir positivamente ou negativamente nesse processo. Fato que reflete diretamente nas avaliações podendo, conforme a metodologia de estudo adotada pelos alunos, desencadear altos índices de estresse no momento da avaliação. Objetivo: Identificar os sinais e a fase do estresse em estudantes do curso de Medicina e Odontologia nas avaliações práticas da disciplina de Anatomia Humana. Metodos: Noventa e três alunos dos participaram da pesquisa sendo a maioria do sexo feminino (42 participantes), com idade média de 20,33 anos. Os participantes foram avaliados 30 minutos antes do início da prova prática sendo aferidos os batimentos cardíacos, frequência respiratória e saturação de oxigênio. Para analise do grau de estresse foi utilizado o Inventário de Sintomas de Stress para adultos de Lipp. Resultados: Quanto aos sinais clínicos avaliados, foram encontradas diferença significativa na média da pressão Sistólica entre os grupos (p<0,05; mulheres: 117,76 (11,82) mmhg versus homens:120,66 (10,09) mmhg). Quanto ao Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp (ISSL), houve diferença estatísticas quanto aos grupos nas três fases (p 0,05) onde o grupo do sexo feminino apresentou maior quantidade de sintomas apresentados. Conclusão: O estudo demonstrou níveis significativos de estresse nos alunos, evidenciou-se também um predomínio no sexo feminino que se apresentaram em sua maioria na fase de resistência, com predominância de sintomatologia na esfera psicológica.
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