Burnout syndrome and related factors in teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.28146

Keywords:

Mental health; School; Teacher's health; Professional stress; Burnout syndrome.

Abstract

Burnout Syndrome (BS) is characterized as an occupational disease. Among the factors linked to the development of BS, issues related to working conditions have a significant weight. Thus, the study aimed to study aims to verify if the teaching network in which teachers teach, Municipal, State and Federal, has an influence on the development of BS and its related factors. It is characterized as a descriptive diagnostic study, with teachers from Municipal, State and Federal public schools in Uruguaiana/RS. 91 teachers were part of the study, 40 from the state network, 31 from Municipal network and 20 from the Federal education network. To evaluate the BS, the JBEILI Inventory inspired by the Maslach Burnout Inventory for BS was used, associated with a questionnaire developed by the authors to survey other variables. The results of the study did not find any statistically significant value for the average BS indexes among the education networks, however, a correlation was found between the BS score and the workload and income in the Municipal network. It was found that the presence of BS was significantly associated with income, with 43.2% of teachers with the indication of BS, being in the lowest financial class. The State network showed a significant association with teaching time, as well as the Municipal network presented BS associated with the younger age group. The study obtained valuable information, pointing out the need for interventions aimed at the mental health of teachers, in addition to more studies involving this population.

Author Biographies

Helter Luiz da Rosa Oliveira, Universidade Federal do Pampa

Graduação em Educação Física- Licenciatura (2015 - UNIPAMPA), Especialista em Saúde Mental Coletiva (2018 - UNIPAMPA) e Mestre em Educação Em Ciências: Química da Vida e Saúde pela UNIPAMPA.

Rodrigo de Souza Balk, Universidade Federal do Pampa

Doutorado em Ciências Biológicas (Bioquímica Toxicológica) pela Universidade Federal de Santa Maria, Brasil. Professor da Universidade Federal do Pampa.

Susane Graup, Universidade Federal do Pampa

Licenciatura Plena em Educação Física. Especialização em Atividade Física, Desempenho motor e saúde, pela Universidade Federal de Santa Maria. Mestrado em Educação Física. Doutorado em Engenharia de Produção na área de Ergonomia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora da Universidade Federal do Pampa.

Ane Gabrielle Muniz, Universidade Federal do Pampa

Graduação em Enfermagem pela Universidade Federal do Pampa.

Carla Gabriela Rodrigues de Souza, Universidade Federal do Pampa

Graduação em Fisioterapia pela Universidade Federal do Pampa.

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Published

08/04/2022

How to Cite

OLIVEIRA, H. L. da R.; BALK, R. de S.; GRAUP, S.; MUNIZ, A. G. .; SOUZA, C. G. R. de . Burnout syndrome and related factors in teachers. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 5, p. e31911528146, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i5.28146. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/28146. Acesso em: 21 nov. 2024.

Issue

Section

Education Sciences