Experience report: Use of play material to awareness the population in primary case

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i11.32896

Keywords:

Diet, healthy; Health education; Primary health care.

Abstract

The use of recreational activities aimed at raising awareness among users of the public health service in Primary Care acts fundamentally to improve eating habits and healthier choices, bringing a better quality of life to the population. In this sense, the use of recreational materials in the Basic Health Unit (BHU) as a way of spreading knowledge has a preventive effect on health, preventing the development of chronic non-communicable diseases and encouraging greater participation of health professionals. Therefore, the study in evidence aims to report the experience of students in the 1st semester of the Medicine course in the elaboration of a project aimed at good health practices, from the stimulus to healthy eating. To carry out the activity, a blood vessel made of biscuit, fat molecules, which could be added or removed from the vessel, and photographs of healthy foods and harmful foods were used as play material. This dynamic was intended to allude to the negative and positive effects of these foods. In this way, the activity carried out with the biscuit blood vessel was extremely well received by the population and very well performed by the group of students, allowing doubts to be resolved and direct contact with the community to be established. In this sense, the activity was of great importance for the outline of academic and professional life for the students of the first semester of Medicine who participated in this action.

References

Borges, A. Rosa; Saldanha, M. D.; Farias, G. R. C.; Silva, B. R. & Gabatz, R. I. B. (2016). Educar em saúde com o uso de jogos e brinquedos. Revista da Universidade de Pelotas. 8(3), 45-67). Pelotas, RS.

https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/expressaextensao/article/download/7878/7021 .

Brasil. (2012). Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. (2012). Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Atenção Básica. Ministério da Saúde, Brasil. http://189.28.128.100/dab/docs/publicacoes/geral/pnab.pdf

Brasil. (2013). Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. (2013). Departamento de Atenção Básica. Política Nacional de Alimentação e Nutrição. Brasília: Ministério da Saúde, Brasil. https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/politica_nacional_alimentacao_nutricao.pdf

Brasil. (2013). Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. (2013). Departamento de Atenção Básica. Diretrizes para o cuidado das pessoas com doenças crônicas nas redes de atenção à saúde e nas linhas de cuidado prioritárias. Ministério da Saúde, Brasil. https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes%20_cuidado_pessoas%20_doencas_cronicas.pdf

Caldeira, E. S. et al. (2011). Estudantes de Medicina nos Serviços de Atenção Primária: Percepção dos Profissionais. Revista Brasileira de Educação Médica. 35(4), 477-485). São Paulo, SP. https://www.scielo.br/j/rbem/a/jsK4jYBxFRvW7bBz4dqSZ6n/?lang=pt&format=pdf

Carvalho, I.C.N.; Nascimento, M. O. F.; Pinto, A.C.S.; Melo, E.R.F.; Carvalho, G.R.N. & Santos, M.C.T. (2021). Tecnologia educacional: A enfermagem e os jogos educativos na educação em saúde. Research, Society and Development. 10(7), 35-43). São Paulo, SP. https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/16471.

Castillo Lizardo J. M., Rodríguez-Morán M., Guerrero-Romero F. El juego como alternativa para la enseñanza de conceptos básicos de salud. Rev Panam Salud Publica. 2001;9(5):311-4. https://scielosp.org/article/rpsp/2001.v9n5/311-314/es/

Coscrato, G. et al. (2010). Utilização de Atividades Lúdicas na Educação em Saúde: Uma Revisão Integrativa da Literatura. Acta Paul Enferm. 22(2), 257-263). Guairá, SP. https://www.scielo.br/j/ape/a/gJHVSgz4PNT6DJd5zNbdYMv/?format=pdf&lang=pt

Csikszentmihalyi, M. (1975). Beyond boredom and anxiety: Experiencing flow in work and play (2nd ed.). Jossey Bass. Dalal, R. S., Lam, H., Weiss, H. M., Welch, E. R., & Hulin, C. L. (2009). A within-person approach to work behavior and performance: Concurrent and lagged citizenship-counterproductivity associations, and dynamic relationships with affect and overall job performance. Academy of Management Journal, 52, 1051–1066. https://doi.org/10.5465/amj.2009.44636148

Fialho, N. N. (2008). Jogos de Ensino de Química e Biologia. Curitiba: IBPEX, Brasil. https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2008/293_114.pdf

Fonseca, J. J. S (2022). Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, Apostila. (p.10)

Jurdi A P S, Amiralian M L T M (2013). Ética do cuidado: a brinquedoteca como espaço de atenção a crianças em situação de vulnerabilidade. Interface (Botucatu) ; 17(45):275-85.Castillo Lizardo JM, Rodríguez-Morán M, Guerrero-Romero F. El juego como alternativa para la enseñanza de conceptos básicos de salud. Rev Panam Salud Publica = Pan Am J Public Health. 2001;9(5):311-4

Machado L .F. (2019). Emprego de atividades lúdicas na educação em saúde voltadas ao controle de Aedes (Stegomyia) aegypti (Linnaeus, 1762) e prevenção da dengue, Zika e Chikungunya: uma revisão integrativa. Instituto Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, RJ. https://www.arca.fiocruz.br/bitstream/icict/39508/2/lisbete_machado_ioc_mest_2019.pdf

Pereira, A. S.; Shitsuka, D. M..; Parreira, F. J &; Shitsuka R. (2018). Metodologia da pesquisa científica (pp. 27). Santa Maria, RS : UFSM, NTE, 2018. 1 e-book

Rodrigues, D. A.; Sampaio, T. B. Leça, A. C. M. M.; Almeida, M. A. Macedo, I. S.; Mota, V., Xavier, C. A. (2015). Práticas educativas em saúde: o lúdico ensinando saúde para a vida. Revista Ciência Saúde Nova Esperança. 13(1), 84-89). Mossoró, RN. http://www.facene.com.br/wp-content/uploads/2010/11/Pr--ticas-educativas-em-sa--de-PRONTO.pdf

Souza, C. F. T. et al. (2013). A Atenção Primária na Formação Médica: a Experiência de uma Turma de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica. 37(3), 448-454). São Paulo, SP. https://www.scielo.br/j/rbem/a/RQgRtCVvjGj6W39DzTxD3Lj/?lang=pt&format=pdf

Teixeira, J. S. F., Sá, E. J. V. & Fernandes, C. T. (2007). Representação de Jogos Educacionais a partir do Modelo de Objetos de Aprendizagem. Anais do Congresso da Sociedade Brasileira de Computação (SBC). Brasil. http://ojs.sector3.com.br/index.php/wie/article/viewFile/938/924

Teixeira, J. A., Lima, M. P. D. (2018). Sensibilização de pacientes em sala de espera: um projeto de intervenção. Revista Unasus, Piauí, PI. https://ares.unasus.gov.br/acervo/html/ARES/14828/1/Artigo-Juliana-ARES.pdf

Tuchtenhagen, P.; Dullius, A .I. S.; Pellegrin, A. A; Hoppe, T.P..; Passini, S. D. & Azevedo, L. O. (2020). O Uso do Lúdico na Promoção, Cuidado e Orientação em Saúde: Um Relato de Experiência. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão. 9(3), 55-78). São Paulo, SP. https://guri.unipampa.edu.br/uploads/evt/arq_trabalhos/14367/seer_14367.pdf

Vasconcelos, A. C. P. et al. (2008). Práticas educativas em nutrição na atenção básica em saúde: reflexões a partir de uma experiência de extensão popular em João Pessoa. Revista APS. 2(11), 321-340). João Pessoa, PB. https://periodicos.ufjf.br/index.php/aps/article/view/14274

Published

26/08/2022

How to Cite

ARAGÃO , I. F. M.; SILVA, C. H. C. da .; COELHO, G. C. de A.; MARQUES, Ícaro A.; MARQUES, I. P. P.; LEAL, I. A.; PEREIRA, J. J. G.; ARCANJO, L. N. .; LIMA, L. V. A. . Experience report: Use of play material to awareness the population in primary case. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 11, p. e395111132896, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i11.32896. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/32896. Acesso em: 17 nov. 2024.

Issue

Section

Teaching and Education Sciences