The use of health literacy by an academic league in the information process in times of pandemic: Experience report

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i5.15131

Keywords:

Teaching; Education; Coronavirus infections; Social isolation; Pandemics.

Abstract

The objective of this study is to report the experience of the Academic League of Urgency and Emergency (LAUE) of the University of the State of Minas Gerais (UEMG) in relation to events organized by students and professors of the participating Nursing course using videoconference platforms for the realization lectures and short courses due to the social isolation caused by the COVID-19 Pandemic involving the informational process of health literacy. This is a quantitative, descriptive study, of the type of experience report of students of the nursing course about the use of technology in the development of educational activities. 79 participants of this study participated in events held by the Academic League and 15 LAUE students from courses in the health area. The activities took place between the months of October and December 2020, using remote means. The use of technologies during the period of social isolation proved to be satisfactory, reinforcing that their use plays a facilitating role in the teaching and learning process during the period of social isolation. Through the internet it was possible to obtain a greater reach of people, allowing to foster health literacy with the use of digital media, promoting knowledge based on scientific evidence and being able to observe a greater interaction of listeners with the speakers during the events held. In view of this, the use of videoconferencing platforms played a facilitating role in the process of building knowledge, having as an ally the technologies that provide increasingly effective and modern communication between people who may be in different spaces.

Author Biographies

Stênio Henrique Oliveira, Universidade Federal de São João Del Rei

Enfermeiro. Mestrando do Programa de Pós Graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de São João Del Rei - Campus Centro Oeste.

Regina Consolação dos Santos , Universidade Federal de Juiz de Fora

Enfermeira. Doutoranda em Psicologia pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil.

References

Ancker, J. S., Grossman, L. V., & Benda, N. C. (2020). Health Literacy 2030: Is It Time to Redefine the Term? Journal of General Internal Medicine, 35(8), 2427–2430. https://doi.org/10.1007/s11606-019-05472-y

Batista, M. J., Marques, A. C. D. P., Silva Junior, M. F., Alencar, G. P., & Sousa, M. D. L. R. D. (2020). Tradução, adaptação transcultural e avaliação psicométrica da versão em português (brasileiro) do 14-item Health Literacy Scale. Ciência & Saúde Coletiva, 25, 2847-2857.

Bezerra, I. M. P. (2020). Estado da arte sobre o ensino de enfermagem e os desafios do uso de tecnologias remotas em época de pandemia do Corona Vírus. Rev. bras. crescimento desenvolv. hum, v. 30, n. 1, p. 141–147. https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/jhgd/article/view/10087

Brasil. (2020). Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Guia de Vigilância Epidemiológica. Emergência de Saúde Pública de Importância Nacional pela Doença pelo Coronavírus. Brasília, 05 de agosto de 2020. https://portalarquivos.saude.gov.br/images/af_gvs_coronavirus_6ago20_ajustes-finais-2.pdf

Calha, A. G. M. (2014). Modos de desenvolvimento de competências de literacia em saúde em contextos informais de aprendizagem. Ver. Esc. Enferm. USP, V. 48, n. 2. https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0080-62342014000800100&script=sci_arttext&tlng=pt

Cavaco, A., & Santos, A. L. (2012). Avaliação da legibilidade de folhetos informativos e literacia em saúde. Revista de Saúde Pública, 46(5), 918-922. https://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0034-89102012000500019&script=sci_arttext

Cordeiro, B. M., Albuquerque, A. C. T., dos Santos, F.H., Fraga, G.G., Costa, N. S., Cardoso, T. C. A. & Cardoso, H. C. (2020). Liga Acadêmica De Cirurgia Vascular e Angiologia (LACIVA) no contexto do isolamento social : relato de experiência. Philosophy, p. 133–137. http://anais.unievangelica.edu.br/index.php/praticasdocentes/article/view/5757

Da Costa, B. E. P., Hentschke, M., da Silva, A. C. C., Barros, A., Salerno, M., de Figueiredo, C. E. P., ... & Lopes, M. H. I. (2012). Reflexões sobre a importância do currículo informal do estudante de medicina. Scientia Medica (PUCRS. Impresso). https://repositorio.pucrs.br/dspace/bitstream/10923/11636/2/Reflexoes_sobre_a_importancia_do_curriculo_informal_do_estudante_de_medicina.pdf

De Queiroz, G. V. R., Pereira, F. G., de Miranda Cardoso, M. I., da Silva, Y. G., Azevedo, A. H. P., Santo, R. L. M., ... & dos Santos Oliveira, O. (2020). A influência da liga acadêmica como ferramenta na formação em saúde: um relato de experiência. Brazilian Journal of Development, 6(6), 40159-40203. https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/12121

Dos Santos, Á. O., Do Amaral, P. C., de Moura Pires, B. F., Rocha, G. M., & Silva, H. K. C. (2020). Percepções de estudantes de medicina e profissionais de saúde sobre a capacitação de equipes da atenção primária à saúde no enfrentamento da epidemia da COVID-19. Revista Brasileira de Extensão Universitária, 11(2), 227-236.https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RBEU/article/view/11528

Estrela, C. (2018). Metodologia Científica: Ciência, Ensino, Pesquisa. Editora Artes Médicas. https://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=67VIDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=Metodologia+Cient%C3%ADfica:+Ci%C3%AAncia,+Ensino,+Pesquisa&ots=87SK4Raum1&sig=5m6ZlkdR0frt4p9lhsdhnMcV4mY#v=onepage&q=Metodologia%20Cient%C3%ADfica%3A%20Ci%C3%AAncia%2C%20Ensino%2C%20Pesquisa&f=false

Huang, R. H., Liu, D. J., Tlili, A., Yang, J. F., & Wang, H. H. (2020). Handbook on facilitating flexible learning during educational disruption: The Chinese experience in maintaining undisrupted learning in COVID-19 Outbreak. Beijing: Smart Learning Institute of Beijing Normal University. http://www.alecso.org/nsite/images/pdf/1-4-2.pdf

Huang, C., Wang, Y., Li, X., Ren, L., Zhao, J., Hu, Y., ... & Cao, B. (2020). Clinical features of patients infected with 2019 novel coronavirus in Wuhan, China. The lancet, 395(10223), 497-506. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0140673620301835

Lundin, E. B. (2019). Os benefícios das mídias digitais para a pesquisa em sala de aula. Rev Lume. http://hdl.handle.net/10183/203769

Moreira, L. M., Mennin, R. H. P., Lacaz, F. A. D. C., & Bellini, V. C. (2019). Ligas acadêmicas e formação médica: estudo exploratório numa tradicional escola de Medicina. Revista Brasileira de Educação Médica, 43(1), 115-125. https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022019000100115&tlng=pt

Pereira, A. S., Shitsuka, D. M., Parreira, F. B., & Shitsuka, R. (2018). Metodologia da pesquisa científica [recurso eletrônico [eBook]. Santa Maria. Ed. UAB/NTE/UFSM. https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/15824/Lic_Computacao_MetodologiaPesquisa-Cientifica.pdf

Quemelo, P. R. V., Milani, D., Bento, V. F., Vieira, E. R., & Zaia, J. E. (2017). Literacia em saúde: tradução e validação de instrumento para pesquisa em promoção da saúde no Brasil. Cadernos de Saúde Pública, 33, e00179715. https://www.scielosp.org/article/csp/2017.v33n2/e00179715/

Sandars, J., Correia, R., Dankbaar, M., de Jong, P., Goh, P. S., Hege, I., Masters K, Oh SY, Patel R, Premkumar K, Webb A & Pusic, M. (2020). Twelve tips for rapidly migrating to online learning during the COVID-19 pandemic. MedEdPublish, 9. https://doi.org/10.15694/mep.2020.000082.1. https://www.mededpublish.org/manuscripts/3068

Santos, M. I. P. D. O., Portella, M. R., Scortegagna, H. D. M., & Santos, P. C. S. D. (2015). Letramento funcional em saúde na perspectiva da Enfermagem Gerontológica: revisão integrativa da literatura. Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia, 18(3), 651-664.

Saraiva, K., Traversini, C. & Lockmann, K. (2020). Educação em tempos de COVID-19: ensino remoto e exaustão docente. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v. 15, e2016289, p. 1-24. https://www.researchgate.net/profile/Kamila-Lockmann/publication/343893628_A_educacao_em_tempos_de_COVID-19_ensino_remoto_e_exaustao_docente/links/5f5637b5a6fdcc9879d32e4e/A-educacao-em-tempos-de-COVID-19-ensino-remoto-e-exaustao-docente.pdf

Silva, C.C.S.C. & Teixeira, C.M.S. (2020). O uso das tecnologias na educação: os desafios frente à pandemia da Covid-19 / The use of technologies in education: the challenges facing the covid-19 pandemic. Brazilian Journal of Development, v. 6, n. 9, p. 70070–70079. https://www.brazilianjournals.com/index.php/BRJD/article/view/16897

Soares, F. J. P., Santana, I. H. O. & Cunha, J. L. Z. (2018). Ligas Acadêmicas No Brasil: Revisão Crítica de Adequação às Diretrizes Curriculares Nacionais. Revista Port.: Saúde e Sociedade, v. 3, n. 3, p. 931-944. https://www.seer.ufal.br/index.php/nuspfamed/article/view/5199

Tan, W. J., Zhao, X., Ma, X. J., Wang, W. L., Niu, P. H., & Xu, W. B. (2020). A novel coronavirus genome identified in a cluster of pneumonia cases—Wuhan, China 2019–2020. China CDC Weekly 2020; 2 (4): 61–2.

Torres, A. R., Oliveira, G. M. D., Yamamoto, F. M., & Lima, M. C. P. (2008). Academic Leagues and medical education: contributions and challenges. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, 12, 713-720. https://www.scielosp.org/article/icse/2008.v12n27/713-720/en/

Waldman, E. A., & Rosa, T. E. D. C. (1998). Vigilância em saúde pública, volume 7. In Vigilância em saúde pública, volume 7 (pp. 253-p). http://portalses.saude.sc.gov.b/sala_de_leitura/saude_e_cidadania/ed_07/

World Health Organization. (2013). Health literacy: The solid facts.

Wu, D., Wu, T., Liu, Q., & Yang, Z. (2020). The SARS-CoV-2 outbreak: what we know. International Journal of Infectious Diseases, 94, 44-48.

Zhu, N., Zhang, D., Wang, W., Li, X., Yang, B., Song, J., ... & Tan, W. (2020). A novel coronavirus from patients with pneumonia in China, 2019. New England journal of medicine. Cui J, Li F, Shi ZL. Origin and evolution of pathogenic coronaviruses. Nat Rev Microbiol 2019; 17: 181-92. doi: 10.1038/s41579-018-0118-9

Published

15/05/2021

How to Cite

FREITAS, L. C. D. .; MORAIS , S. M. de .; REZENDE, C. A. .; SANTIAGO , G. R. .; ALVES, T. S. .; OLIVEIRA, S. H. .; SANTOS , R. C. dos . The use of health literacy by an academic league in the information process in times of pandemic: Experience report. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 5, p. e51210515131, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i5.15131. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/15131. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Section

Health Sciences