Inclusive education in the municipality of Sento Sé/BA: an analysis from multiple perspectives

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i15.22378

Keywords:

Teaching; AEE; Contextualization.

Abstract

Inclusive education worldwide is not recent if we look at its genesis from the Universal Declaration of Human Rights in the 1940s, however, in Brazil, only in 2015 the Brazilian Law of Inclusion was consolidated. This study is based on four guiding questions and aimed to identify which inclusive education policies are developed in the municipality, investigating what are the guidelines that support these policies, aiming to understand how the specialized educational care has been performed and the main challenges encountered. This is a qualitative-quantitative research, with exploratory, bibliographic, and field character. The findings indicate that there are inclusive education policies in the municipality, however, it is essential to invest even more in continuing education for teachers and specialized materials for the proper care of students with disabilities.

Author Biographies

Reinaldo Pacheco dos Santos, Universidade Federal do Vale do São Francisco

Perito Ambiental (InBS); Graduado em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (2008). Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Dinâmicas de Desenvolvimento do Semiárido (PPGDiDeS) pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF); Especialista em Gestão Escolar pelo Instituto Superior de Teologia Aplicada (2010). Graduando em Geografia pela Universidade de Pernambuco (UPE). Membro da la Red Iberoamericana de Medio Ambiente (REIMA); Vice-líder do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Meio Ambiente (GRIMA) do Instituto Federal do Sertão Pernambucano - Campus Petrolina, atuando nas seguintes Linhas de Pesquisa: 1. Ecopedagogia e Sustentabilidade Socioambiental; 2; Geografia Contextualizada, Educação e Sustentabilidade Semiárida; 3. Ecodinâmica Ambiental e Recuperação de Áreas Degradadas. Vice-líder do Grupo de Núcleo de Pesquisas Geoambientais (NupGeo). Membro do Comitê Científico e Editorial da Editora Científica Digital. Autor de diversos artigos na área de Educação, Educação Ambiental, Ecopedagogia;Territórios Semiáridos; Ecossistemas e Paleoecossistemas. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5300-5986. ResearcherID: E-6705-2019. E-mail para contato: pachecoreinaldo6@gmail.com. 

Helisandra dos Reis Santos, Universidade Federal da Bahia

Possui graduação em Geografia pela Universidade de Pernambuco (2006) e mestrado em Mestrado em Ciências da Educação - Universidad Autonoma de Asuncion (2018). Atualmente é colaborador do Instituto Federal de Pernambuco, secretária e coordenadora de atividades - Brigada Força e Resgate, professora de geografia - Colégio Estadual Dr Juca Sneto-Sé, professora do Instituto de Educação Superior de Sento Sé, professora do Centro de Educação Integrado Quilombola do Brasil e professora de geografia da Prefeitura Municipal de Sento-Sé. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia 

Clecia Simone Gonçalves Rosa Pacheco, Instituto Federal do Sertão Pernambucano

Doutor em Educação (UCSF - Argentina); Doutorado em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial pelo Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial (PPGADT / UNIVASF); Mestre pela Sciece em Educação (UI - Lisboa / Portugal); Mestre em Tecnologia Ambiental (ITEP / PE); Especialista em Auditoria e Perícia Ambiental (Universidade Estácio Sá / SP); Geógrafo (UPE); Professor efetivo do Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE) não Colegiado de Tecnologia de Alimentos. Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Dinâmica do Desenvolvimento do Semiárido (PPGDiDeS / UNIVASF). Membro da Rede Iberoamericana del Medio Ambiente (REIMA / Brasil); Membro da Associação Brasileira de Agroecologia (ABA) quando não GT - Agroecosystem Management; Professor Correspondente da Academia Internacional de Ciências, Educação, Tecnologias e Humanidades (Valência / Espanha); Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Meio Ambiente (GRIMA / CNPq) e do Núcleo de Pesquisas Geoambientais (NuPGEO / CNPq). Professor e Coordenador do Curso de Pós-Graduação em Tecnologia Ambiental e Sustentabilidade em Território Semiárido (TASTS / IF Sertão-PE); Membro do Corpo Editorial da Editora Científica Digital; Membro do Corpo Editorial da Revista Brasileira de Pesquisa Animal e Ambiental (BJAER) e South Florida Journal of Environmental and Animal Science. Revisor de revistas científicas, incluindo: GEOUSP: espaço e tempo; OPARÁ: Etnia, Movimento Social e Educação; Revista Iberoamericana Ambiente & Sociedade; Revista Científica da Diversidade Biológica e sua Gestão Integrada; Revista Diversitas; Journal of Edication, Society an Behavioral Science. Colaborador da Rede MapsBioma Arida; Palestrante nacional e internacional. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7621-0536. ResearcherID: D-9827-2019. E-mail para contato: clecia.pacheco@ifsertao-pe.edu.br ou cp.grima@ifsertao-pe.edu.br.

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Published

24/11/2021

How to Cite

SANTOS, R. P. dos .; SANTOS, H. dos R. .; PACHECO, C. S. G. R. . Inclusive education in the municipality of Sento Sé/BA: an analysis from multiple perspectives. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 15, p. e211101522378, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i15.22378. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/22378. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Vol. 10 No. 15

Section

Education Sciences

License

Copyright (c) 2021 Reinaldo Pacheco dos Santos; Helisandra dos Reis Santos; Clecia Simone Gonçalves Rosa Pacheco

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