Challenges and possibilities of remote teaching in the university context during the COVID-19 pandemic

Authors

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i3.26574

Keywords:

Learning; Teaching; Innovation.

Abstract

Remote teaching was implemented as an emergency alternative to academic teaching. The study aimed to identify, through the literature, the challenges and possibilities of remote teaching in the university context during the COVID-19 pandemic. The study was developed through an integrative literature review, through the synthesis of studies focused on the theme regarding the challenges and possibilities of remote teaching in the university context during the COVID-19 pandemic. 07 articles were used for the study. In this way, two thematic categories were established, namely: (I) Challenges of remote teaching in the university context during the COVID-19 pandemic and (II) Possibilities of remote teaching in the university context during the COVID-19 pandemic. The first category emphasizes the main difficulties present in the literature regarding the challenges of remote teaching during the pandemic, which were highlighted as follows: sudden changes in the handling of technologies and educational platforms for virtual teaching. The second category highlighted the articulation of the teaching and learning process for the applicability of the remote form, since the negative impacts for teaching in times of pandemic were overcome with the advancement of technologies for the mediation of classes held in virtual environments of learning. In this way, remote teaching brought possibilities to the teaching and learning process in the university context in times of the COVID-19 pandemic, where it showed different adaptations to the pedagogical process and academic routine.

References

Barros, L. C. M., Portella, M. B., Brito, D. M. C., Gorayeb, A. L. S. & Andrade, M. C. (2022). Percepção dos docentes sobre o ensino remoto em medicina durante a pandemia pela COVID-19. Research, Society and Development, 11(1), 1-11, http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i1.25205.

Bastos, M. C, Canavarro, D. A, Campos, L, M, Schulz, R, S, Santos, J, B & Santos, C. F. (2020). Ensino remoto emergencial na graduação em enfermagem: relato de experiência na COVID-19. Rev Min Enferm, 24 (13), 1-6. https://doi.org/10.5935/1415.2762.20200072.

Campanella, S. C. & Sardinha, L. F. (2021). O efeito da COVID-19 na estratégia de uma instituição de ensino superior: estudo caso. Revista de economia e empresas empreendedoras, 7 (1), 1-12. https://doi.org/10.29073/e3.v7i1.357

Charczuk, S. B. (2020). Sustentar a Transferência no Ensino Remoto: docência em tempos de pandemia. Educ. Real, 45 (4), 1-12. https://doi.org/10.1590/2175-6236109145.

Coqueiro, N. P. S. & Sousa, E. C. (2021). A educação a distância (EAD) e o ensino remoto emergencial (ERE) em tempos de Pandemia da Covid 19. Brazilian Journal of Development, 7 (7), 1-15. 10.34117/bjdv7n7-060.

Dias, E. A Educação, a pandemia e a sociedade do cansaço. (2021). Ensaio: aval. pol. públ. educ. 29 (112), 1-10. https://doi.org/10.1590/S0104-40362021002901120001.

Ferreira, S, F & Santos, A. G. M. (2021). Dificuldades e desafios durante o ensino remoto na pandemia: um estudo com professores do município de Queimadas - PB. Revista científica semana acadêmica, 9(207), 1-12. https://doi.org/2236-6717.

Ferreira, D. H. L., Sugahara, C. R. & Branchi, B. A. (2020). O impacto da COVID-19 no ensino superior: desenvolvimento de atividades remotas em matemática e em estatística. 16 (43), 1-15. 10.3895/rts.v16n43.12209.

Godoi, M, Kawashima, L, B, Gomes, L. A & Caneva, C. (2020). O ensino remoto durante a pandemia de covid-19: desafios, aprendizagens e expectativas dos professores universitários de Educação Física. Research, Society and Development, 9 (10), 1-20. https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.8734.

Gusso, H. L. & Gonçalves, V. M. (2020). Ensino Superior Em Tempos De Pandemia: Diretrizes À Gestão Universitária. Educ. Soc, 41 (12), 1-13. https://doi.org/10.1590/ES.238957.

Lazzarotti, A., Cruvinel, F., Silva, A. M, Silva, M. Z. & Almeida, G. C. F. (2015). A dinâmica,os principais problemas ecomo qualidades no desenvolvimentode um curso delicenciatura em educação física na modalidade à distância. Pensar a Pratica, 18 (3), 636-5. https://doi.org/10.5216/rpp.v18i3.34504

Medeiros, A. A., Batiston, A. P., Souza, L. A., Ferrari, F. P. & Barbosa, I. R. (2021). Análise do ensino em fisioterapia no Brasil durante a pandemia de COVID-19. Fisioter. Mov, 34 (5), 1-10. https://doi.org/10.1590/fm.2021.34103.

Mendes, K. D. S., Silveira, R. C. C. P., & Galvão, C. M. (2008). Revisão integrativa: método de pesquisa para a incorporação de evidências na saúde e na enfermagem. Texto Contexto Enferm, 17(4), 758-64. https://doi.org/10.1590/S0104-07072008000400018.

Moraes, E. M., Costa, W. C. L. & Passos, V. M. A. (2021). Ensino remoto: percepções de professores que ensinam matemática. Matemática e suas tecnologias, 6 (2), 1-13. 10.23926/RPD.2021.v6.n2.e029.id1109

Nicolini, C. & Medeiros, K. E. G. (2021). Aprendizagem histórica em tempos de pandemia. Estud. Hist., 34 (73), 1-10. https://doi.org/10.1590/S2178-149420210204.

Saldanha, L. C. D. O discurso do ensino remoto durante a pandemia de COVID-19. (2020). Revista educação e cultura contemporânea, 17(50), 124-144. http://dx.doi.org/10.5935/2238-1279.20200080.

(2020).

Santos, J. R., & Zaboroski, E. A. Ensino remoto e pandemia covid-19: desafios e oportunidades de alunos e professores. Revista Interacções, 2 (51), 41-57. https://doi.org/10.25755/int.20865.

Silus, A., Fonseca, A. L. C. & Jesus, D. L. N. (2020). Desafios do ensino superior brasileiro em tempos de pandemia da Covid-19: repensando a prática docente. Liinc, 16 (2), 1-14. https://doi.org/10.18617/liinc.v16i2.5336.

Souza, K. R., Santos, G. B., Rodrigues, A. M. S., Felix, E. M., Gomes, L., Rocha, G, L., Conceição, R. C. M., Rocha, F. S. & Peixoto, R. B. (2021). Trabalho remoto, saúde docente e greve virtual em cenário de pandemia. Trabalho, Educação e Saúde, 19 (4), 1-24, 2021. 10.1590/1981-7746-sol00309.

Silveira, A. Santos, N. O., Wilhelm, L. A., Socool, K. L. S., Tisott, K. L. S., & Prates, L. A. (2020). Estratégias E Desafios Do Ensino Remoto Na Enfermagem. Enferm. Foco, 11 (5), 98 (103). 10.3895/rts.v16n43.12209.

Published

03/03/2022

How to Cite

EVANGELISTA, B. P. .; EVANGELISTA , B. P. .; PAULINO, S. V. .; QUEIROZ, F. E. de L. .; LIMA, N. K. B. de .; SILVA, F. M. B. .; SANTOS , A. V. A. dos .; OLIVEIRA , I. P. de .; NÓBREGA, L. G. S. .; PEREIRA, C. G. .; SANTOS, J. S. F. dos .; SOUSA, M. G. de . Challenges and possibilities of remote teaching in the university context during the COVID-19 pandemic. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 3, p. e44711326574, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i3.26574. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26574. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Section

Review Article