Educational technology in comic book format
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.26923Keywords:
Comics; Educational technology; Education; Health.Abstract
Objective: To identify in the scientific literature the impact/contribution of educational technology in comic book format as a strategy used for health education. Method: Integrative review carried out through a search in databases (Lilacs, Medline, Bdenf, Pumed and Scielo). Held from February to November 2021. Inclusion and exclusion criteria and descriptors were established to control and obtain articles in the databases. Results: The selected sample of the research had fifteen publications. From the evaluation of the results of the selected articles, it is possible to verify the difference that the use of educational technology in comic book format represents for health promotion. Conclusion: The collected articles point out that the use of comics as a health education tool can be considered a facilitator in the communication and transmission of subjects relevant to the various areas of focus of the articles.
References
Almeida, G. T., Vasconcelos, E. L., Trindade, R. F. C., Comassetto, I., Ferreira, A. S., & Lopes, R. F. (2016). Validação de material educativo como ferramenta pedagógica sobre métodos contraceptivos para adolescente. Rev enferm UFPE on line, Recife, 10(12):4696-700. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-30202
Ashwal, G., & Thomas, A. (2018). Are Comic Books Appropriate Health Education Formats to Offer Adult Patients?. AMA Journal of Ethics, February. 10.1001 / journalofethics.2018.20.2.ecas1-1802
Blum-Rosas, E. D., Granados H. M., Mills, B. W., & Leiner, M. (2018) Comics as a Medium for Parent Health Education: Improving Understanding of Normal 9-MonthOld Developmental Milestones. Front. Pediatr. 6:203. 10.3389 / fped.2018.00203
Czeresnia, D., & Freitas, C. M. (2003). O conceito de saúde e a diferença entre prevenção e promoção da saúde. Promoção da saúde: conceitos, reflexões, tendências. Ed. Fiocruz, 2003. p. 39-53.
Corrêa, A. D., Rôças, G., Lopes, R. M., & Alves, L. A. (2016). A utilização de uma história em quadrinhos como estratégia de ensino sobre o uso racional de medicamentos. Alexandria 2016 maio,9(1):83-102. 9(1), 83-102.
Ferreira, A. S., Almeida, C. T. G., Almeida, T. G., Vasconcelos, E. L., Lopes, R. F., & Trindade, R. F. C. (2016). Validação de um material educativo como ferramenta pedagógica para adolescentes sobre iniciação sexual. Rev enferm UFPE on line, Rev enferm UFPE online., Recife, 10(Supl. 5):4412-5, nov. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/bde-30021
Ghia, J-E., Gaulin, S., Ghia, L., Garancher, L., & Flamand, C. (2020). Informing children citizens efficiently to better engage them in the fight against COVID-19 pandemic. PLoS Negl Trop Dis 14(11): e0008828. https://doi.org/10.1371/journal. pntd.0008828
Katz, M. L., Oldachi, B. R., Goodwin, J., Reiter, P. L., Ruffin, M. T., & Paskett, E. D. (2014). Development and initial feedback about a human papillomavirus (HPV) vaccine comic book for adolescentes. J Cancer Educ. 2014 June, 29(2): 318– 324. 10.1007 / s13187-013-0604-8
Lago, J. N., Martins, M. L., Silva, R. R., Melo, S. A., Holanda, B. M. A., & Melo, E. C. L. (2020). Educação e saúde: A implementação de tecnologias leves como ferramenta assistiva ao aprendizado de crianças com autismo. Complexitas–Revista de Filosofia Temática, 4(1), 31-35, 2020. https://periodicos.ufpa.br/index.php/complexitas/article/view/8042
Lee, T-I., Sheu, S-T., Chang, H-C., Hung, Y-T., Tseng, L-M., Chou, S-S., & Sun, J-C. (2019). Developing a Web-Based Comic for Newly Diagnosed Women With Breast Cancer: An Action Research Approach. Journal Of Medical Internet Research, J Med Internet Res 2019, 21(2), 1. 10.2196 / 10716
Lima, A. C. M. A. C. C., Bezerra, K. C., Sousa, D. M. N., Vasconcelos, C. T. M., Coutinho, J. F. V., & Oriá, M. O. B. (2018). Tecnologias e praticas educativas para prevenção da transmissão vertical do HIV. • Rev. Bras. Enferm. 71. https://doi.org/10.1590/0034-7167-2016-0333
Malta, D. C., Reis, A. A. C., Jaime, P. C., Neto, O. L. B. M., Silva, M. M. A., & Akerman, M. (2018). O SUS e a Política Nacional de Promoção da Saúde: perspectiva resultados, avanços e desafios em tempos de crise. Ciência & Saúde Coletiva, 23, 1799-1809, 2018. https://doi.org/10.1590/1413-81232018236.04782018
Maruxo, H. B., Prado, C., Almeida, D. M., Tobase, L., Grossi, M. G., & Vaz, D. R. (2015). Webquest e história em quadrinhos na formação de recursos humanos em Enfermagem. Rev Esc Enferm USP 2015, 49(Esp2):68-74. https://doi.org/10.1590/S0080-623420150000800010
Marques, A. C. C., Vasconcelos, E. V., Camassetto, I., Silva, R. R. S. M., & Bernardo, T. H. Dilemas vividos pela equipe de enfermagem no cuidado ao paciente com COVID-19 na UTI: Revisão integrativa. Research, Society and Development, 10(12), e 417101220296, 2021. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20296
Myers, K. R., & Goldenberg, M. D. F. (2018). Graphic Pathographies and the Ethical Practice of Person-Centered Medicine. AMA Journal of Ethics. February 2018, 20(2): 158-166. 10.1001 / journalofethics.2018.20.2.medu2-1802
Mendes, K. S., Silveira, R. C. C. P., & Galvão, C. M. (2019). Use Of The Bibliographic Reference Manager In The Selection Of Primary Studies In Integrative Reviews. Texto & Contexto - Enfermagem, 28, 1-13. FapUNIFESP. https://doi.org/10.1590/1980-265X-TCE-2017-0204
Mendelson1, A., Rabinowicz, N., Reis, Y., Amarilyo, G., Hare, L., Hashkes, P.J., & Uzie, Y. (2017). Comics as an educational tool for children with juvenile idiopathic arthritis. Pediatric Rheumatology, 2017. 10.1186 / s12969-017-0198-5
Merhy, E. E., & Feuerwerker, L. C. M. (2016). Novo olhar sobre as tecnologias de saúde: uma necessidade contemporânea. 1, 59-72, 2016.
Prado, C. C., Junior, C. E. S., & Pires, M. N. (2017). Histórias em quadrinhos: uma ferramenta para educação e promoção da saúde. Reciis – Rev Eletron Comun Inf Inov Saúde, 11(2), 2017. https://doi.org/10.29397/reciis.v11i2.1238
Rodrigues, A. L. N., Santana, G. O., Sousa, B. H. M., Lobo, L. L. L., Carvalho, R. R. L., & Moura, R. L. (2018). Tecnologia Leve: prática da educação em saúde na sala de espera em unidade básica. Anais, 1(1). https://revistas.ufpi.br/index.php/connts/article/view/8098/4817
Silva, K. C. S., Freitas, N. G., Barros, M. B. S. C., & Lopes, L. G. F. (2018). História Em Quadrinhos Como Metodologia Facilitadora No Conhecimento Da Política Nacional Da Atenção Básica: A Educação Popular Como Experiência. Anais V CONEDU. https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/47569
Tsao, P., & Yu, C. H. (2016). “There’s no billing code for empathy” - Animated comics remind medical students of empathy: a qualitative study. BMC Medical Education, 2016. 10.1186 / s12909-016-0724-z
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Ruth França Cizino da Trindade ; Letícia Maria Rocha Nery; Raissa Rafaella Santos Moreno da Silva ; Thayse Gomes de Almeida ; Eveline Lucena Vasconcelos
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
