The use of Creative Learning in the school environment and its contributions in the process of inclu-sion of students with visual impairments
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.29711Keywords:
Creative Learning; Low Vision; Teaching; Inclusion; Blindness.Abstract
This article aims to identify the contributions that Creative Learning can provide to students with blindness or low vision both from the point of view of inclusion and in the process of skills development. It also stands out when mentioning the importance of this methodology as a pedagogical tool. To carry out this work, scientific articles and reports available on governmental and specialized websites were analyzed. In the final considerations, the importance of using Creative Learning for the inclusion of students with severe visual impairment in the school environment and their contributions in the teaching-learning process is highlighted.
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