Large-scale external assessments and their functionality in Elementary School
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29867Keywords:
Large-scale assessments; Saeb; Countinuing training; Teaching.Abstract
This article, a product of the Brazilian Basic School classes, developed in the Graduate Program in Management and Curriculum of the Basic School (PPEB), at the Federal University of Pará (UFPA), aimed to analyze how large-scale assessments in Brazil, carried out by the Basic Education Assessment System (Saeb), are fulfilling their functions to improve the quality of public education. The research methodologically used the bibliographic review of the narrative type, with theoretical foundations based, above all, on Souza, Werle and Carvalho, Carvalho and Junior who address the large-scale evaluation policy in Brazil, which revealed the lack of continuing education for teachers and for the school management team, as well as the emergence of assessment and tutoring industries, curriculum minimization and the transformation of the teacher into a simple learning technician.
References
Alves, A. J. (1992). A “revisão da bibliografia” em teses e dissertações: meus tipos inesquecíveis. Cadernos de pesquisa. 81, 53-60.
Apple, M. W. (2001) Reestruturação Educativa e Curricular e as Agendas Neoliberal e Neoconservadora: Entrevista com Michael Apple. Currículo sem Fronteiras. 1(1), 5-33.
Araújo, L. D., & Queiroz, C. F. (2020). Pesquisa Bibliográfica, estratégias de buscas e fontes de informação conceitos e abordagens. Pesquisa Fórum Favela Universidade - Projeto Tecendo Diálogos. Fiocruz-ICICT.
Assis, L. M., & Amaral, N. C. (2013). Avaliação da educação: por um sistema nacional. Revista Retratos da Escola. 7(12), 27-48.
Brasil. (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília.
Brasil. (2017). Base Nacional Comum Curricular: Ensino Médio. Ministério da Educação (MEC).
Brasil. (2021).). Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Brasília. Ministério da Educação (MEC). Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/saeb
Brasil. (2021). Secretaria de Educação Básica (SEB). Brasília. Ministério da Educação (MEC). http://portal.mec.gov.br/secretaria-de-educacao-basica/apresentacao
Brasil. (2021). Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Brasília. Ministério da Educação (MEC). Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/pesquisas-estatisticas-e-indicadores/ideb
Bonamino, A., & Franco, C. (1999). Avaliação e política educacional: o processo de institucionalização do SAEB. Cadernos de Pesquisa. 108, 101-132.
Carneiro, M. A. (2012). LDB fácil: Leitura crítico-compreensiva, artigo a artigo. (20a ed). Editora Vozes.
Carvalho, C. P., Oliveira, A. C. P., & Lima, M. F. M. (2014) Avaliações externas: tensões e desafios para a gestão escolar. Estudos em Avaliação Educacional. 25(59), 50-76.
Carvalho, L. M. O., Carvalho, W. L. P., & Junior, J. L. (2016). Formação de professores, questões sociocientíficas e avaliação em larga escala: aproximando a pós-graduação da escola. Vários autores (Educação para a Ciência). Escrituras Editora.
Ferrari, M. (2008). Comênio - O pai da didática moderna. Revista Nova Escola. https://novaescola.org.br/conteudo/184/pai-didatica-moderna-filosofo-tcheco-comenio.
Luckesi, C. C. (2011). Avaliação da aprendizagem - componente do ato pedagógico. Cortez.
Melo, G. C, Lopes, A. F, Brum, A. P, Medeiros, J. G., Neto, L. C. B. T., & Amestoy, M. B. (2022). STEM e as Avaliações em Larga Escala: influências, aproximações e distanciamento. Research, Society and Development. 11(3), e15411327059. http://dx.doi.org/10.33448/rsd-v11i3.27059
Nascimento, J. H. S. N. (2015). O Papel do Desenvolvimento Humano e da Alocação de Recursos na Qualidade da Educação das Cidades Brasileiras. Dissertação de Mestrado em Métodos e Gestão em Avaliação, Departamento de Informática e Estatística - Centro Tecnológico da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC.
Silva, M. A. (2003). Do projeto político do banco mundial ao projeto político-pedagógico da escola pública brasileira. Cadernos Cedes. 23(61), 283-301.
Sousa, C. P., & Ferreira, S. L. (2019). Avaliação de larga escala e da aprendizagem na escola: um diálogo necessário. Psicologia da Educação. 48, 13-23.
Sousa, A. de A., Silva, F. E. M., & Oliveira, E. G. (2021). O Ensino Médio e as avaliações em larga escala no contexto educacional brasileiro. Research, Society and Development, 10(12), e166101220024. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.20024
Souza, A. M. (org). (2011). Dimensões da avaliação educacional. (3a ed). Vozes.
Vieira, S. L. (2009). Educação básica: política e gestão da escola. Livro.
Werle, F. O. C. (2011). Políticas de avaliação em larga escala na educação básica: do controle de resultados à intervenção nos processos de operacionalização do ensino. Ensaio: Avaliação das Políticas Públicas Educacionais. 19(73), 769-792.
Werle, F. O. C.(org.). (2012). Avaliação em larga escala: questões polêmicas. Liber Livro.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Raquel Almeida da Silva; Maria de Fátima Matos de Souza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1) Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2) Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
3) Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
