Avaliações externas em larga escala e sua funcionalidade na Escola Básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i7.29867Palavras-chave:
Avaliações em larga escala; Saeb; Formação continuada; Ensino.Resumo
Este artigo, produto das aulas da disciplina Escola Básica Brasileira, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Gestão e Currículo da Escola Básica (PPEB), da Universidade Federal do Pará (UFPA), objetivou analisar como as avaliações em larga escala no Brasil, realizadas pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), estão cumprindo suas funções para a melhoria da qualidade do ensino público. A pesquisa utilizou metodologicamente da revisão bibliográfica do tipo narrativa, com fundamentação teórica baseada, sobretudo, em Souza, Werle e Carvalho, Carvalho e Junior que abordam a política de avaliação em larga escala no Brasil, o que revelou a falta da formação continuada para docentes e para equipe de gestão escolar, assim como o surgimento das indústrias de avaliação e tutoria, a minimização curricular e a transformação do professor em um simples técnico de aprendizagem.
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