School dropout, determinants, educational policies and subsequent itineraries
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9234Keywords:
School dropout; Bibliographic research; Post-obligatory education; Socio-educational exclusion.Abstract
This text seeks to know, through bibliographic research, the state of the research on the problem of school drop-out in terms of its determinants, educational policies and subsequent itineraries. This work, relevant to our education system, is reinforced by being part of Europe 2020's priorities and we will carry it out through a systematized documentary review. Once the literature is known, it will be tested to identify the thematic nuclei of studies within this subject.
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