Abandono escolar, determinantes, políticas educativas e itinerarios posteriores
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i10.9234Palabras clave:
Abandono escolar; Investigación bibliográfica; Educación postobligatoria; Exclusión socioeducativa.Resumen
El presente texto busca conocer, mediante una investigación bibliográfica, cuál es el estado de la investigación sobre la problemática del abandono escolar en lo que se refiere a sus determinantes, políticas educativas e itinerarios posteriores. Este trabajo, relevante para nuestro sistema educativo, se ve reforzado al enmarcase dentro de las prioridades de Europa 2020 y lo llevaremos a cabo mediante una revisión documental sistematizada. Una vez conocida la bibliografía se procederá a un análisis de la misma para identificar los núcleos temáticos de estudios.
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