El financiamiento basado en el desempeño de la educación básica en Brasil
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i2.12468Palabras clave:
FUNDEB; PISA; Educación básica.Resumen
Los lineamientos de la Enmienda Constitucional No. La Enmienda Constitucional No. 53 que dio una nueva escribiendo al arte. 60 de la Ley de Disposiciones Constitucionales Transitorias (ADCT) que crea el Fondo de Mantenimiento y Desarrollo de la Educación Básica y Valorización de los Profesionales de la Educación FUNDEB, con el objetivo, durante su período de 10 (diez) años, de mejorar la calidad de la educación básica brasileña educación, con el apoyo de todas las entidades federativas. Sin embargo, los resultados presentados por el Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) revelan que las inversiones en educación básica demuestran la falta de calidad y la práctica de definir un proyecto que arroje resultados satisfactorios en la financiación basada en el desempeño de nuestros estudiantes. Este artículo busca traer una reflexión sobre el desempeño de los estudiantes en educación básica, a partir de los resultados de PISA y los valores que fueron investidos por (FUNDEB) en la educación básica, permitiendo, al final, buscar nuevas posibilidades de mejora en desempeño estudiantil brasileños en diferentes segmentos educativos. Para ello, se analizaron descriptivamente los datos oficiales del gobierno sobre inversión en educación básica, utilizando enfoques cuantitativo-cualitativos, aplicando el método hipotético-deductivo, utilizando una forma descriptiva concentrada en el objeto de inversión en educación básica por FUNDEB.
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