Coautoría en producción científica en Programa de Post-grado en Forma Asociativa: Un análisis de las Redes Sociales
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14121Palabras clave:
Análisis de redes sociales; Ensenãnza; Coautoría; Producción científica.Resumen
En este artículo se analiza la red de coautorías generadas a partir del número de publicaciones e interacciones entre los autores del Programa de Pós-Graduação Multi-institucional em Difusão do Conhecimento (PPGDC) para verificar si, a partir del ingreso de nuevos profesores y estudiantes, hubo incremento en el número de producciones académicas y coautorías en el período 2017-2019. Se utilizó como metodología un enfoque exploratorio, basado en el Análisis de Redes Sociales (ARS) y en la revisión de la literatura que investigó estudios sobre el concepto ARS de coautoría y producción científica, utilizando los motores de búsqueda: Science Direct y Google Scholar. La recolección de datos se realizó a través de la Plataforma CAPES Sucupira. Los informes se generaron en formato ".xls", utilizando el software Microsoft Excel. Con base en los análisis, la red de producción intelectual y coautoría de PPGDC se construyó y organizó utilizando las herramientas Pajek y Gephi. Como resultado principal, se pudo observar que, debido a la introducción de nuevos participantes en el Programa, hubo un aumento en el número de autores y en la relación entre ellos. A pesar de ello, se observa que la red estaba formada por grandes grupos conectados, que publican de forma intensiva entre sus pares, pero con poca conexión entre estos grupos, destacando la necesidad de una mayor cooperación y colaboración científica.
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