Transfobia em la educación: La visión de la estudiante transgénica femenina
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14272Palabras clave:
Educación escolar; Transgeneridad; Transfobia.Resumen
Este artículo es el resultado de una investigación realizada durante el máster y tiene como objetivo discutir la transfobia institucional que viven las alumnas transgénero en el ámbito escolar y las formas adoptadas por estas estudiantes para afrontar este tipo de prejuicio. La investigación cualitativa, utilizó la investigación bibliográfica, documental y empírica, mediante las técnicas de observación y entrevista semiestruturada, permitiende uma mayor aproximación com la realidad de los alunos-interlecutores de este estúdio. El método histórico-dialéctico fue considerado el más adecuado para sustentar esta investigación, la cual, en armonía com otras fuentes de conocimiento, ofrece una mayor aprehensión de la realidad vivida en su totalidad por los interlocutores de esta investigación. Se puede apreciar, de los análisis realizados para la elaboración del estudio, que la escuela se caracteriza como una institución que refuerza la norma estándar de ser y sentir género y sexualidad, dictando reglas basadas en el binarismo de género (vagina/mujer/femenino y pene/hombre/masculino), por tanto, no es un entorno acogedor y no respeta la diversidad de género.
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