El impacto de la pandemia en la enseñanza del idioma inglés en la educación inclusiva
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i8.17118Palabras clave:
Educación en el hogar; Educación especial; L2; COVID-19.Resumen
Este artículo describe cómo lidiar con la enseñanza del idioma inglés en casa y a distancia con estudiantes especiales durante el período COVID-19. Empleando un enfoque de investigación principalmente cualitativo, se entrevistó en línea a cinco padres con hijos diagnosticados con trastorno del espectro autista. Los datos se sometieron a análisis temático. Los resultados destacan los siguientes temas: (1) muchos son mejores que uno en la educación en el hogar durante el aislamiento; (2) lucha con la transición para cultivar nuevas actividades; (3) nueva realidad social en preparación para el período pospandémico; (4) todas las formas de educación en el hogar son esenciales; y (5) familias animando a las familias en estos tiempos difíciles. Este artículo proporciona información sobre la educación remota de niños con autismo en medio de la actual emergencia mundial.
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