Kahoot como estrategia lúdica en la enseñanza del aprendizaje de Biología Celular

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.19049

Palabras clave:

Enseñanza de Biología Celular; Metodología Activa; Kahoot.

Resumen

La enseñanza de la Biología Celular es de gran importancia, ya que comprende los procesos biológicos básicos que participan en la composición, formación y funcionamiento de los seres vivos. Por ello, es fundamental que el docente desarrolle alternativas pedagógicas que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, se destaca el uso de metodologías activas basadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que despiertan interés y promueven cambios en el comportamiento del individuo, convirtiéndolo en el principal protagonista de su proceso de aprendizaje. Así, este estudio tuvo como objetivo analizar la aplicabilidad de un cuestionario, en la plataforma Kahoot, como herramienta evaluativa en la disciplina de Biología Celular. Para aplicar el Quiz en la plataforma Kahoot se utilizó el laboratorio de computación CJUR / UFOPA, con 25 alumnos del curso de Agronomía. El resultado obtenido muestra un porcentaje superior al 50% de aciertos en todos los equipos, demostrando así que los alumnos estaban comprometidos e involucrados en la actividad propuesta. Confirmando que las metodologías activas contribuyen a un mayor compromiso e interés, promoviendo el compromiso en el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitando el aprendizaje.

Biografía del autor/a

Marcia Mourão Ramos Azevedo, Universidade Federal do Oeste do Pará

Graduação em Biologia pela Universidade Estadual do Maranhão (1998), Especialização em Vigilância Sanitária e Epidemiológica pela Universidade de Ribeirão Preto (1999), Mestrado (2007) e Doutorado (2011) em Ciência Animal pela Universidade Federal do Piauí. Atualmente é Professora Adjunta do Instituto de Biodiversidade e Florestas da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). É coordenadora do Projeto "Atividades lúdicas: uma abordagem diferenciada para o processo de ensino-aprendizagem em biologia celular - Projeto BC". Tem experiência nas áreas de Bioquímica, Biologia Celular, Nutrição Animal e Metodologias de Ensino.

Dayse Drielly Souza Santana Vieira, Universidade Federal do Oeste do Pará

Bacharel em Engenharia Agronômica pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC-2009). Mestre e Doutora em Genética e Biologia Molecular pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC-2012/2016), em parceria com o Centro Nacional de Pesquisa de Mandioca e Fruticultura (EMBRAPA/CNPMF), tendo, no doutorado, realizado um período de 10 meses no exterior (doutorando sanduíche) no Instituto de Proteção Sustentável de Plantas (IPP/CNR - Florença/Itália) e no Instituto Valência de Investigações Agrárias (IVIA - Valência/Espanha). Atualmente é professora Adjunta (40h - DE) na Universidade Federal do Oeste do Pará - Campus Juruti, atuando na área de Agronomia, com ênfase em Melhoramento Vegetal e Estatística básica/aplicada. Tem experiência nos seguintes temas: citros, déficit hídrico, compostos voláteis, hormônios vegetais, cacau, marcadores moleculares e expressão gênica. 

Adriane Xavier Hager, Comissão Pastoral da Terra

Possui Mestrado em Genética e Biologia Molecular pela Universidade Federal do Pará/UFPA; Especialização em Avaliação à Distância pela Universidade de Brasília/UNB (480h); Especialização em Genética e Biologia Molecular pelo Instituto Esperança de Ensino Superior/IESPES (360h); Aperfeiçoamento para Professores do Ensino Médio na Disciplina Biologia pela UFPA (180h); com graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura Plena) pelo Instituto Santareno de Ensino Superior/Faculdades Integradas do Tapajós-FIT. Atuou na educação superior na área da Biologia Celular, Biologia Molecular e Genética; e na educação básica no Ensino de Biologia e Ciências. Com experiência no ensino superior e na educação de jovens e adultos. Atuou como Professora Titular II do Centro Universitário da Amazônia - UNAMA; Participa da coordenação do Projeto intitulado "Atividades lúdicas: uma abordagem diferenciada para o processo de ensino-aprendizagem em biologia celular - Projeto BC". Foi Professora substituta na Universidade Federal do Oeste do Pará-UFOPA. Ministra disciplinas no Plano Nacional de Formação de Professores-PARFOR pela Universidade Federal do Oeste do Pará/UFOPA. Atualmente é Gerente Executiva de Projetos e Assessora CPT/Pa; Educadora popular.

Jonathan Correa Vieira, Universidade Federal do Oeste do Pará

Graduando em Agronomia pela Universidade Federal do Oeste do Pará - Campus Juruti. Experiência na área de máquinas e implementos agrícolas, produção de hortaliças e consultoria em vendas.

Andreysse Castro Vieira, Universidade Federal do Oeste do Pará

Graduanda em Agronomia pela Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), Campus Juruti (C-JUR). Experiência na área de Fitopatologia. 

Emilly Thaís Feitosa Sousa, Universidade Federal do Oeste do Pará

Bacharel em Ciências Agrárias – Produtos Naturais pela Universidade Federal do Oeste do Pará; Bacharel em Biomedicina pelo Centro Universitário da Amazônia (UNAMA) e Graduanda em Biotecnologia pela Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) Santarém-Pa, Brasil. 

Leidiane Andrade Vieira, Universidade Federal do Oeste do Pará

Graduanda em Agronomia pela Universidade Federal do Oeste do Pará - UFOPA, Campus Juruti - CJUR.

Rômulo Jorge Batista Pereira, Universidade Federal do Oeste do Pará

Graduado em Biotecnologia e em Ciências Agrárias com Ênfase em Produtos Naturais, Mestrando do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde pela Universidade Federal do Oeste do Pará

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Publicado

16/09/2021

Cómo citar

AZEVEDO, M. M. R.; VIEIRA, D. D. . S. S. .; HAGER, A. X.; VIEIRA, J. C.; VIEIRA, A. C. .; SOUSA, E. T. F. .; VIEIRA, L. A. .; PEREIRA, R. J. B. . Kahoot como estrategia lúdica en la enseñanza del aprendizaje de Biología Celular. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 12, p. e159101219049, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i12.19049. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/19049. Acesso em: 5 ene. 2025.

Número

Vol. 10 Núm. 12

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2021 Marcia Mourão Ramos Azevedo; Dayse Drielly Souza Santana Vieira; Adriane Xavier Hager; Jonathan Correa Vieira; Andreysse Castro Vieira; Emilly Thaís Feitosa Sousa; Leidiane Andrade Vieira; Rômulo Jorge Batista Pereira

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