Kahoot como estrategia lúdica en la enseñanza del aprendizaje de Biología Celular
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i12.19049Palabras clave:
Enseñanza de Biología Celular; Metodología Activa; Kahoot.Resumen
La enseñanza de la Biología Celular es de gran importancia, ya que comprende los procesos biológicos básicos que participan en la composición, formación y funcionamiento de los seres vivos. Por ello, es fundamental que el docente desarrolle alternativas pedagógicas que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje. Así, se destaca el uso de metodologías activas basadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que despiertan interés y promueven cambios en el comportamiento del individuo, convirtiéndolo en el principal protagonista de su proceso de aprendizaje. Así, este estudio tuvo como objetivo analizar la aplicabilidad de un cuestionario, en la plataforma Kahoot, como herramienta evaluativa en la disciplina de Biología Celular. Para aplicar el Quiz en la plataforma Kahoot se utilizó el laboratorio de computación CJUR / UFOPA, con 25 alumnos del curso de Agronomía. El resultado obtenido muestra un porcentaje superior al 50% de aciertos en todos los equipos, demostrando así que los alumnos estaban comprometidos e involucrados en la actividad propuesta. Confirmando que las metodologías activas contribuyen a un mayor compromiso e interés, promoviendo el compromiso en el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitando el aprendizaje.
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