Residencia pedagógica y formación docente en tiempos de pandemia: desafíos y perspectivas desde la perspectiva de los estudiantes de pregrado
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i13.20707Palabras clave:
Enseñanza remota; Educación digital; Formación de profesores.Resumen
La investigación buscó comprender las percepciones de los residentes vinculados al Programa de Residencia Pedagógica (PRP) en el ámbito del Instituto Federal de Piauí (IFPI), con impacto en los impactos de la implementación del programa en un entorno remoto. La investigación se caracteriza por ser básica, de naturaleza observacional y con un enfoque cuali-cuantitativo. Se realiza íntegramente en línea, utilizando herramientas de comunicación digital para contactar con los residentes. La formalización de la participación se produce mediante la aceptación de un Formulario de Consentimiento Libre e Informado (TCLE). Para la recolección de datos utilizamos un cuestionario semiestructurado elaborado a través de la plataforma Google Forms y enviado a los participantes a través de la aplicación WhatsApp. Las respuestas a las respuestas muestran que el PRP-IFPI (2020-2022) es muy importante para la formación profesional de los residentes, y que a pesar de las exigencias que impone el aprendizaje a distancia, su implementación se ha venido realizando de manera adecuada y brindando diversos aprendizajes. experiencias. Los vecinos también señalan las dificultades de los estudiantes de educación básica para acceder a las tecnologías digitales e internet, así como la frecuente falta de interés y poca participación en clases sincrónicas. La combinación de estos puntos con el delicado momento vivido también puede estar afectando directamente el bienestar de los vecinos, ya que la mayoría asocia sentimientos de ruinas con educación remota y se siente más triste en el momento actual en comparación con el período anterior a la pandemia. Así, destacamos la necesidad de estudios que busquen comprender las percepciones de los diferentes participantes en la educación a distancia, así como el impacto de este período en la docencia y el bienestar de docentes y estudiantes.
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