Visión disciplinaria de la práctica de la educación ambiental y su disociación de los espacios docentes no formales: análisis del discurso de los estudiantes de educación superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.26343

Palabras clave:

Gestión ambiental; Parques verdes urbanos; Percepción ambiental; Urbanismo.

Resumen

La presente investigación analizó la percepción de 42 estudiantes de educación superior sobre las actividades de educación ambiental (EA) em la gestión ambiental y exploro concepciones espontáneas sobre un parque verde urbano. Los datos fueron obtenidos en 2016 a través de um cuestionario basado em la metodología Test de Asociación de Palabras Libres y analizados por el Discurso del Sujeto Colectivo. Em la concepción de los estudiantes encuestados, la importancia de la EA em el proceso de gestión ambiental es imperativa, siendo vista como un instrumento de gestión o una herramienta de sensibilización de lapoblación. Como herramienta de gestión, la EA parece asumirun carácter técnico y disciplinador, y como herramienta de sensibilización de la población, refleja el modelo utilitario de sociedad, favorable a los principios de una EA conservadora. La prueba de asociación mostró que el parque verde urbano em cuestión estaba representado principalmente por las palabras “degradación” y “natural”, revelando tendencias dicotómicas y biologizantes. Así, el trabajo sugiere que la adopción de actividades a partir de essas experiencias contribuirá al proceso de EA y, enese contexto, podrá atribuir mayor complejidad a las representaciones sociales involucradas em la temática ambiental.

Biografía del autor/a

Rosilda Mara Mussury, Universidade Federal da Grande Dourados

Profesor del Centro Universitário da Grande Dourados-UNIGRAN de 1994 a 2006, habiendo asumido en 2004 el Decano de Investigación y Posgrado y ese mismo año fundó el Comité de Ética en Investigación con Seres Humanos. Actualmente Profesor Asociado IV en la Universidad Federal de Grande Dourados. Profesor acreditado desde 2007 en el Programa de Postgrado a nivel de Maestría y Doctorado en Entomología y Conservación de la Biodiversidad y en 2011 en el Programa de Bioprospección actuando en la orientación de la investigación. Trabaja en la codirección de estudiantes de Maestría y Doctorado en Producción Vegetal de la Facultad de Ciencias Agropecuarias. Vicedirectora de la Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales de 2011 a 2015. Coordinó la Maestría en Biología General/Bioprospección de agosto de 2015 a junio de 2016. Coordinadora de Extensión de la UFGD (06/2016-12/2018). Tiene experiencia en Botánica, con énfasis en Morfología, Anatomía Vegetal, Fisiología Vegetal, Biología Floral y relación planta-insecto. Tutor del grupo PET Ciêncas Biológicas de la UFGD con beca MEC/SESU/CAPES, de 2009 a 2016. Pro-Decano de Asuntos Comunitarios y Estudiantiles (PROAE) 01/2019-06/2019).

Giovana Graminha Pinheiro, Universidade Federal da Grande Dourados

Bachelor in Environmental Management from the Federal University of Grande Dourados at the Faculty of Biological and Environmental Sciences. Master's student in Biosystem at the Federal University of Southern Bahia. Researcher in the areas of Social and Environmental Planning and Management.

Giani Lopes Bergamo Missirian, Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Es Licenciado en Pedagogía, Licenciado y Licenciado en Ciencias Biológicas, Magíster en Ecología y Conservación y el título de Especialista en Enseñanza de las Ciencias Biológicas otorgado por el Consejo Regional de Biología - 1er. Región. Es profesora de Enseñanza Superior en el Centro Universitário da Grande Dourados (UNIGRAN) en el área de Metodología de Enseñanza de las Ciencias y Pasantía Supervisada. Tiene experiencia en el área de Educación (Enseñanza de Ciencias y Biología) y Educación Ambiental.

André Luis Corrêa, Universidade Estadual de Santa Cruz

Soy Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007), Máster (2010) en Educación para las Ciencias por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho y Doctora (2015) en Educación de Ciencias de la Universidade Estadual Paulista Julio de Mesquita Filho. Actuando principalmente en los siguientes temas: la vida, la evolución, la formación inicial, la enseñanza y el aprendizaje, la Historia y Filosofía de la Biología, las Tecnologías de la Información y la Comunicación y la Didáctica de las Ciencias y Tecnologías Educativas. Realicé una pasantía doctoral sándwich en The Open University, financiada por CAPES, en la ciudad de Milton Keynes - Reino Unido, entre el 06/10/2013 y el 31/03/2014. Es profesor invitado en la Universidad Estadual de Santa Cruz (UESC), en Ilhéus - BA, desde abril de 2016.

Adriana Kazue Takako, Federal University of the South of Bahia

Es licenciado en Ciencias Biológicas por la Universidad Federal de São Carlos (1999), Magíster en Ciencias Biológicas (Zoología) por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002) y Doctor en Ciencias Biológicas (Zoología) por la Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002).2008). Tiene experiencia en Zoología, con énfasis en Ictiología, trabajando principalmente en los siguientes temas: filogenia, biogeografía, citogenética, sistemática, genética de poblaciones, taxonomía. Ellos vienen trabajando con la identificación de la ictiofauna, con énfasis en la cuenca del río Paraguaçu (BA) y la cuenca Tocantins-Araguaia. Específicamente taxones estudiados de la familia Loricariidae (Hypoptopomatinae) en la Maestría y familia Prochilodontidae (Doctorado). Actualmente es Profesora Adjunta de la Universidad Federal del Sur de Bahía (UFSB) en el Centro de Formación en Tecnociencia e Innovación.

Peolla Paula Stein, Federal University of the South of Bahia

Profesor de la Universidad Federal del Sur de Bahía (UFSB) en el Centro de Formación en Tecnociencias e Innovación (CFTCI). En gestión, es Coordinadora del Curso de Especialización en Ingeniería Ambiental Urbana (PPGEAU). Estudiante de doctorado en el Programa de Postgrado en Desarrollo y Medio Ambiente de la Universidad Estatal de Santa Cruz (PRODEMA/UESC). Tiene una maestría en Ingeniería de Transportes de la Universidad de São Paulo (EESC/USP) en el área de Planificación y Operación de Sistemas de Transporte (2013). Graduado en Logística y Transporte (2010) y Administración (2017). Trabajó en Grupo Tectran-Systra, empresa consultora en las áreas de Ingeniería del Transporte. Fue profesora de posgrado en el Instituto Keynes y el Instituto Post Graduar. Fue Profesora Suplente de Educación Técnica y Posgrado en CEFET-MG. Realiza investigaciones sobre movilidad activa, psicología ambiental y participación en la planificación urbana.

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Publicado

12/04/2022

Cómo citar

CARVALHO, E. M. de .; MUSSURY, R. M. .; PINHEIRO, G. G.; MISSIRIAN, G. L. B. .; CORRÊA, A. L.; TAKAKO, A. K. .; STEIN, P. P. . Visión disciplinaria de la práctica de la educación ambiental y su disociación de los espacios docentes no formales: análisis del discurso de los estudiantes de educación superior. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 5, p. e44311526343, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i5.26343. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/26343. Acesso em: 27 dic. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 5

Sección

Ciencias de la educación

Licencia

Derechos de autor 2022 Emerson Machado de Carvalho; Rosilda Mara Mussury; Giovana Graminha Pinheiro; Giani Lopes Bergamo Missirian; André Luis Corrêa; Adriana Kazue Takako; Peolla Paula Stein

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