Solución de Problemas y Experimentación implementada en las clases de Ciencias Naturales de una clase de Noveno grado de Educación Básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.27975Palabras clave:
Metodología activa; Laboratorio de ciencias; Educación básic; Ensenânza; Ensenânza de las ciencias.Resumen
El presente estudio trae un extracto de un trabajo implementado en Educación Básica sobre Resolución y Problemas y Experimentación que fue desarrollado con una clase del Noveno Año de Enseñanza Fundamental de una escuela municipal, ubicada en el área urbana de Caçapava do Sul, RS. Como objetivo general se espera verificar si se puede favorecer el aprendizaje mediante la articulación de metodologías de Resolución de Problemas y Experimentación, buscando así mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje y una mejor comprensión de los contenidos que se desarrollan en el área de Ciencias Naturales. Se utilizó investigación cualitativa y los datos fueron producidos a través de grabaciones de audio de clases, de los seminarios y análisis de informes. Como instrumento metodológico para el análisis de los resultados se utilizó el Análisis de Contenido de Bardin. Como resultado se señala que los estudiantes están de acuerdo en tener un mejor aprendizaje utilizando las metodologías presentadas. Se puede apreciar que a partir de este trabajo, los estudiantes sintieron más curiosidad en el sentido de profundizar en sus conocimientos e incluso comprender conceptos que antes no entendían.
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