Resolução de Problemas e Experimentação implementadas nas aulas de Ciências Naturais em turma de Nono Ano da Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i5.27975Palavras-chave:
Metodologia ativa; Laboratório de ciências; Educação básica; Ciências; Ensino de ciências.Resumo
O presente estudo traz um recorte de um trabalho implementado na Educação Básica sobre Resolução e Problemas e Experimentação que foi desenvolvido com uma turma de Nono Ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de educação, localizada na zona urbana de Caçapava do Sul, RS. Como objetivo geral espera-se verificar se a aprendizagem pode ser favorecida por meio da articulação das metodologias de Resolução de Problemas e Experimentação, buscando, assim, o aprimoramento dos processos de ensino e de aprendizagem e melhor compreensão dos conteúdos desenvolvidos da área de Ciências Naturais. Utilizou-se da pesquisa qualitativa e os dados foram produzidos por meio de gravações de áudio das aulas, dos seminários e análise de relatórios. Como instrumento metodológico para análise de resultados foi utilizada a Análise de Conteúdo de Bardin. Como resultado aponta-se que os alunos concordam em ter uma melhor aprendizagem utilizando-se das metodologias apresentadas. Percebe-se que a partir desse trabalho, os alunos sentiram-se mais curiosos no sentido de aprofundar os conhecimentos e até mesmo de compreender conceitos que antes não haviam entendido.
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