El uso de las tecnologías de la información y la comunicación como interfaz para la enseñanza de contenidos de física
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28832Palabras clave:
Enseñanza-aprendizaje; Física; Tecnología; Información y comunicación.Resumen
El uso de la tecnología en la educación brinda un abanico muy amplio de opciones que ayudan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciendo que los contenidos se transmitan de manera más efectiva, siempre y cuando el estudiante esté orientado, así como que tenga conocimientos previos en relación con el tema que será explorado. Con ello, el presente estudio pretende ilustrar cómo el uso de las tecnologías de la información y la comunicación ha contribuido a la enseñanza-aprendizaje de los contenidos de la cátedra física. Se trata de un relato de experiencia de carácter descriptivo con enfoque cualitativo a partir de prácticas educativas realizadas en la cátedra física. Los participantes fueron estudiantes del 9º año de la enseñanza fundamental al 2º año de la enseñanza media, con edades comprendidas entre los 14 y los 17 años, todos pertenecientes a escuelas del sector privado, ubicadas en la província de Sergipe (Brasil). Las clases se daban antes y durante la pandemia, es decir, se impartían de forma presencial y a distancia. La enseñanza de la física con el uso de interfaces tecnológicas se convirtió en un punto positivo en la vida escolar del docente, dado que las clases eran menos estresantes, sin conversaciones paralelas, así como los temas eran mejor entendidos por los estudiantes. Hubo mayor participación, curiosidad, razonamiento y menos dificultades en la comprensión de conceptos, cálculos y fórmulas.
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