A utilização das tecnologias da informação e comunicação como interface para o ensino de conteúdos de física
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v11i6.28832Palavras-chave:
Ensino-aprendizagem; Física; Tecnologia; Informação e comunicação.Resumo
A utilização da tecnologia na educação proporciona um leque bastante amplo de opções que auxiliam no processo de ensino-aprendizagem, fazendo com que os conteúdos sejam compreendidos de forma mais efetiva, desde que o aluno esteja orientado e tenha conhecimento prévio em relação ao assunto que será abordado. O presente estudo objetiva ilustrar como a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação têm contribuído no ensino-aprendizagem dos conteúdos da disciplina de Física. Trata-se de um relato de experiência de natureza descritiva com abordagem qualitativa a partir de práticas educacionais realizadas na abordagem da citada disciplina. Os participantes foram estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental ao 2º ano do Ensino Médio, com faixa etária de 14 a 17 anos, todos pertencentes a escolas do setor privado, localizadas em Sergipe. As aulas ocorreram antes e durante a pandemia, ou seja, foram realizadas em modos presencial e remoto. O ensino de Física com a utilização de interfaces tecnológicas tornou-se ponto positivo na vida escolar do professor, tendo em vista que as aulas ficaram menos estressantes e sem conversas paralelas, como também os assuntos foram mais facilmente compreendidos pelos alunos. Verificou-se que houve maior participação, curiosidade e raciocínio e menos dificuldades em entender conceitos, cálculos e fórmulas.
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