El conocimiento de los gestores públicos sobre recursos hídricos y educación ambiental en el municipio de Palmeira das Missões/RS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v11i16.37915

Palabras clave:

Gerentes; Recursos hídricos; Educación ambiental; Palmeira das Missões.

Resumen

El presente trabajo tuvo como objetivo verificar el conocimiento de los gestores públicos del municipio de Palmeira das Missões, Rio Grande do Sul, sobre la importancia de los recursos hídricos en su área de actuación. Para ello se aplicó un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas a un total de 20 directivos representantes de diferentes instituciones del municipio. Se realizó una investigación cualitativa-cuantitativa, transversal y exploratoria. Para ello, se recolectó información a través de un cuestionario aplicado a 20 directivos que laboran en la administración pública de dicho municipio. El análisis de los datos numéricos se realizó mediante el método de análisis estadístico cuantitativo utilizando el software STATA versión 12.1 y considerando el valor del 5% como referencia para la significación estadística (p-value<0,05). Los datos cualitativos fueron entendidos, en estrecha relación con los primeros, a través del análisis de contenido. Los resultados mostraron que la gran mayoría de los gestores públicos no tienen un conocimiento profundo de los recursos hídricos existentes, pero reconocen que están siendo impactados y degradados. Por lo tanto, el municipio debe proponer acciones encaminadas a una mejor actuación de los servidores responsables del área ambiental en la elaboración y ejecución de proyectos que tengan como objetivo la preservación y recuperación de los recursos hídricos existentes. Tal orientación ayudaría a que el problema de los recursos hídricos pueda ser enfrentado con la participación activa de los gestores públicos y la población a través de la Educación Ambiental.

Biografía del autor/a

Jeferson Rosa Soares, Casa Familiar Rural de São José do Cedro

Doutorando em Educação em Ciências na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2019), Integrante do Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação do Campo e Ciências da Natureza, certificado na CAPES e na UFRGS dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/9254712785950587, Mestre em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande -PPGEA/FURG, Participante do Grupo de Pesquisa: Educação Ambiental nos Processos de Gestão Ambiental - EA-FURG. Especialista em Educação em Ciências - UNIPAMPA (2013), Graduado no Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental pela Universidade Norte do Paraná (2011). Possui experiência com Agricultura Irrigada, Licenciamento Ambiental na Área, Auditorias Ambientais, Sistemas de Gestão Ambiental, Planos de Gestão Ambiental, Planos de Gerenciamento de Resíduos Sólidos, Planos de Gerenciamento de Resíduos Sólidos de Saúde, Recuperação de Áreas Degradadas, Estudos de Impactos Ambientais e Relatórios de Impactos Ambientais, Agroecologia, Educação Ambiental, Recursos Hídricos.

Renan de Almeida Barbosa, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Atualmente é doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências - Química da Vida e Saúde, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com período de intercâmbio ("sanduíche") na Eberhard Karls Universität Tübingen, associado do departamento Didaktik der Biologie e sob supervisão do prof. dr. Christoph Randler. Mestre em Educação em Ciências pela (UFRGS). Membro do Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação do Campo e Ciências da Natureza (GPEEC-NATUREZA), da mesma instituição. Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS). Possui experiências em atividades de ensino, pesquisa e extensão relacionadas à Biologia. Desenvolve pesquisa sobre abordagens didático-pedagógicas para o Ensino de Ciências, com enfoque em Educação Ambiental, Biologia e Ciências da Natureza.

Eduardo Pastorio, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutorando em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Graduado em Licenciatura Plena em Geografia (2012), Especialista em Gestão Educacional (2019) e Mestre em Geografia (2015) pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Especialista em Educação do Campo (2021) pela Faculdade UNINA. Docente da rede pública estadual do Rio Grande do Sul e da rede pública municipal de São Gabriel/RS. Diretor Administrativo na Secretaria Municipal de Educação de São Gabriel/RS (SEME/SG). Integrante do Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação do Campo e Ciências da Natureza da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (GPEEC Natureza/UFRGS) e membro titular do Conselho Municipal de Educação de São Gabriel/RS (CME/SG). Pesquisas desenvolvidas com ênfase na área de Ensino e Aprendizagem, Currículo, Formação Continuada e Educação do Campo (Políticas Públicas/Escolas Polos/Nucleação/Escolas do Campo).

Francisco da Silva Costa, Universidade do Minho

Possui doutorado em Geografia pela Universidade do Minho (2008). Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em riscos naturais, gestão de água e planejamento de bacias hidrográficas e património ligado à água.

José Vicente Lima Robaina, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Pós-Doutor em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Doutor em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS); Mestre em Educação – UFRGS; Graduado em Licenciatura Curta em Ciências e Licenciatura Plena em Química pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS); Professor do Departamento de Ensino e Currículo da Faculdade de Educação, do curso de Educação do Campo: licenciatura em Ciências da Natureza e professor do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde - UFRGS/Campus Porto Alegre. Coordenador do Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação do Campo e Ciências da Natureza (GPEEC NATUREZA), certificado na CAPES e na UFRGS.

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Publicado

04/12/2022

Cómo citar

SOARES, J. R.; BARBOSA, R. de A. .; PASTORIO, E.; COSTA, F. da S. .; ROBAINA, J. V. L. . El conocimiento de los gestores públicos sobre recursos hídricos y educación ambiental en el municipio de Palmeira das Missões/RS. Research, Society and Development, [S. l.], v. 11, n. 16, p. e186111637915, 2022. DOI: 10.33448/rsd-v11i16.37915. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/37915. Acesso em: 2 jul. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 16

Sección

Ciencias Humanas y Sociales

Licencia

Derechos de autor 2022 Jeferson Rosa Soares; Renan de Almeida Barbosa; Eduardo Pastorio; Francisco da Silva Costa; José Vicente Lima Robaina

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