Educación en el contexto de restricciones sanitarias: analizando las políticas del estado de Goiás en educación básica en 2020
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i4.41182Palabras clave:
Educación básica; Pandemia; Restricciones Sanitarias; REANP; SEDUCIR.Resumen
El objetivo de este trabajo es analizar las políticas adoptadas por el gobierno del Estado de Goiás en el área de educación durante el período de restricciones sanitarias causadas por la pandemia de Covid-19, con foco en el año escolar 2020. En particular, discutiremos el Régimen de Clase Especial (REANP) para estudiantes de la red estatal, ofrecido a través del portal oficial de la Secretaría de Educación del Estado de Goiás (SEDUC), señalando los límites y posibilidades de este modelo de educación de calidad mediada por el uso de Tecnologías Digitales de la Información y la Comunicación (TDICs). La investigación realizada tuvo un carácter exploratorio y bibliográfico. Evidenciamos las regularidades, discrepancias e intensidades de las acciones y políticas impulsadas durante el período y publicadas en la página oficial de la SEDUC. Concluimos que existen muchos obstáculos para la universalización y la permanencia de los estudiantes en este modelo de enseñanza mediado por las nuevas DICT y el contexto de restricciones sanitarias. Las desigualdades sociales son los principales límites de esta política, incidiendo en la condición de quién puede o no seguir la docencia en esta modalidad, lo que puede interferir en el desarrollo educativo del estado en los próximos años. Además, destacamos las posibilidades del uso de internet y las nuevas tecnologías para potenciar la educación básica, construyendo posibilidades de alfabetización y alfabetización digital para estudiantes, docentes y gestores educativos. Estas posibilidades deben explorarse más ampliamente, permitiendo la oferta de contenidos diversificados, el desarrollo de habilidades y competencias digitales y el acceso a una educación de calidad para todos los estudiantes.
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