Educação no contexto das restrições sanitárias: analisando as políticas do estado de Goiás na educação básica em 2020
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v12i4.41182Palavras-chave:
Educação básica; Pandemia; Restrições Sanitárias; REANP; SEDUC.Resumo
O objetivo deste trabalho é analisar as políticas adotadas pelo governo do Estado de Goiás na área da educação durante o período de restrições sanitárias provocadas pela pandemia da Covid-19, com foco no ano letivo de 2020. Em particular, discutiremos o Regime Especial de Aulas Não Presenciais (REANP) para os alunos da rede estadual, oferecido por meio do portal oficial da Secretaria de Educação do Estado de Goiás (SEDUC), apontando os limites e as possibilidades desse modelo para uma educação de qualidade mediada pelo uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs). A pesquisa realizada teve caráter exploratório e bibliográfico. Evidenciamos as regularidades, discrepâncias e intensidades das ações e políticas impulsionadas durante o período e publicadas na página oficial da SEDUC. Concluímos que existem muitos obstáculos à universalização e à permanência dos alunos nesse modelo de ensino mediado pelas novas TDICs e pelo contexto de restrições sanitárias. As desigualdades sociais são os principais limites dessa política, influenciando na condição de quem pode ou não acompanhar o ensino nessa modalidade, o que pode interferir no desenvolvimento educacional do estado nos próximos anos. Além disso, destacamos as possibilidades de utilização da internet e das novas tecnologias para incrementar a educação básica, construindo possibilidades de literacia e alfabetização digital para os estudantes, professores e gestores educacionais. Essas possibilidades devem ser exploradas de maneira mais ampla, permitindo a oferta de conteúdos diversificados, o desenvolvimento de habilidades e competências digitais e o acesso à educação de qualidade para todos os alunos.
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