Juegos educativos: Impacto transdisciplinario en el aprendizaje y la divulgación científica
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v13i1.44786Palabras clave:
Juegos educativos; Divulgación científica; Metaanálisis; Educación en ciencias; Enseñanza.Resumen
Esta investigación tuvo como objetivo evaluar el impacto transdisciplinario de los juegos educativos, destacando su implementación efectiva en diversas disciplinas y niveles escolares. Además, buscó establecer pautas para la adaptación educativa, alineando las mecánicas de juego con objetivos pedagógicos y fomentando la innovación en el desarrollo de juegos educativos. Basada en las publicaciones del ENPEC XIII, la investigación subrayó la importancia de los juegos en el contexto educativo y divulgación científica, mostrando resultados positivos en el aula. Se exploraron los juegos como herramientas didácticas tanto en entornos formales como no formales, con énfasis en la mediación del entorno para fomentar la interacción y experimentación. El análisis teórico incorporó la perspectiva de Gee sobre entornos constructivistas y el modelo cognitivo multimedia de Mayer. La metodología incluyó un metaanálisis de artículos en ENPEC XIII, categorizándolos en prácticas pedagógicas y pautas para evaluar juegos educativos. Los resultados destacaron la diversidad de juegos, revelando aplicaciones en diversas disciplinas. La conclusión subrayó la necesidad de pautas claras para la adaptación efectiva de juegos educativos, haciendo hincapié en la importancia de alinear las mecánicas del juego con objetivos educativos y realizar evaluaciones rigurosas para garantizar su eficacia en el proceso educativo. El estudio fomentó el diálogo entre educadores, desarrolladores y expertos para impulsar la creación de juegos educativos innovadores y eficaces.
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