Biblioteca y Educación Profesional y Tecnológica: brechas y potencial frente a aspectos formativos críticos
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.6999Palabras clave:
Educación profesional y tecnológica; Biblioteca; Unidad de información; Formación profesional crítico; Encuesta bibliográfica.Resumen
El objetivo de la investigación fue identificar, mediante encuestas bibliográficas, producciones académicas y científicas que articularan la biblioteca y la educación profesional y tecnológica. Se realizaron búsquedas en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD), Biblioteca Electrónica Científica en línea (SciELO) y el Portal de la Revista CAPES, utilizando los descriptores: "Biblioteca Educação Profissional e Tecnológica" y "Educação" combinados con "Biblioteca", "Profesional" y "Tecnología". Se identificaron y analizaron 27 artículos y 49 disertaciones a través del análisis de contenido propuesto por Bardin (2016), en el contexto de la investigación con un enfoque cualitativo. Como cuerpo teórico, destacamos producciones que interrelacionan la educación, el trabajo y la biblioteca, así como los entornos de educación profesional y tecnológica. Los resultados de la presente encuesta sugieren que no hay discusión que orbita temas que articulan la Biblioteca y la Educación Profesional. Además, los resultados de la investigación no tienen en cuenta los aspectos formativos, críticos y presentes en una unidad de información, que se presenta como una posible brecha en la literatura en el área de enseñanza, lo que apunta a la posible necesidad de futuros estudios e investigaciones.
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