La enseñanza teórico-prácticaen Enfermería en salud de la mujer: un relato de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i9.7335Palabras clave:
Enseñanza; Educación en Enfermería; Servicios de integración docente asistencial; Salud de la mujer.Resumen
Objetivo: informar la experiencia docente de estudiantes de posgrado de Stricto sensu que vivieron con estudiantes de enfermería de la Universidad Federal Fluminense durante la enseñanza teórico-práctica en el cuidado de mujeres puerperales, en una maternidad pública municipal de riesgo habitual. Metodologia: es una investigación en la modalidad de informe de experiencia, que describe los aspectos experimentados en una maternidad pública de riesgo habitual, en el municipio de Niterói, región metropolitana II del Estado de Río de Janeiro, en relación con la pasantía docente del programa de posgrado. estudiantes de pregrado Stricto sensu de la Universidad Federal Fluminense. Resultados: las actividades desarrolladas por los estudiantes de posgrado con los estudiantes ampliaron su visión del futuro en la enseñanza, contribuyendo así a su formación docente y a los académicos involucrados, y a la calificación profesional desde la perspectiva de la atención integrada al Proyecto de Mejora e Innovación en Atención y Educación en Obstetricia y Neonatología. Conclusión: los resultados corroboran Las directrices y políticas para humanizar el parto y el parto que se traducen, la necesidad de cambio.
Citas
Alves, V. H., Padoin, S. M. M., Rodrigues D. P., Silva, L. A., Branco, M. B. L. R., Marchiori, G. R. S. (2016). Manejo clínico da amamentação: Valoração axiológica sob a ótica da mulher-nutriz. Escola Anna Nery, 20(4), e20160100. doi:10.5935/1414-8145.2016010
ApiceOn. (2017). Aprimoramento e Inovação no Cuidado e Ensino em Obstétricia e Neonatologia. Secretaria de Atenção a Saúde [Internet]. Brasília (DF): ApiceOn [acesso em 10 ago 2020]. Recuperado de http://www.cofen.gov.br/wp-content/uploads/2017/08/Revista-Apice-ON.pdf?undefined=undefined
Bedin, E., & Del Pino, J. C. (2018). Interações e intercessões em rodas de conversa: espaços de formação inicial docente. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 99(51), 222-51. doi:10.24109/2176-6681.rbep.99i251.3383.
Carabetta Junior, V. (2010). Rever, pensar e (re)significar: a importância da reflexão sobre a prática na profissão docente. Revista Brasileira de Educação Médica, 34(4), 580-6. doi:10.1590/S0100-55022010000400014.
Colares, L. T. P., Oliveira, W. (2018). Metodologias Ativas na formação profissional em saúde: uma revisão. Revista Sustinere, 6(2), 300-20. doi:10.12957/sustinere.2018.36910
Mendes, Y. M. M. B., Rattner, D. (2020). Estrutura e práticas de hospitais integrantes do Projeto Apice ON: estudo de linha de base. Revista de Saúde Pública, 54(23), 1-13. doi:10.11606/s1518-8787.2020054001497
Ministério da Saúde (BR) (2017). Diretrizes nacionais de assistência ao parto normal: versão resumida. Departamento de Gestão e Incorporação de Tecnologias em Saúde [Internet]. Brasília (DF): Ministério da Saúde. Recuperado de http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/diretrizes_nacionais_assistencia_parto_normal.pdf
Ministério da Educação (BR) (2017). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: Lei n° 9394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. 13° ed. Senado Federal. Brasília (DF): Ministério da Educação Recuperado de https://www2.senado.leg.br/bdsf/bitstream/handle/id/529732/lei_de_diretrizes_e_bases_1ed.pdf
Ministério da Saúde (BR) (2010). Política Nacional de Humanização. v.1 - Formação e intervenção. Secretaria de Atenção a Saúde. Brasília: Ministério da Saúde Recuperado de http://bvs.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cadernos_humanizaSUS.pdf
Pereira, A. L. F., & Nicácio, M. C. (2014). Formação e inserção profissional das egressas do curso de residência em enfermagem obstétrica. Revista de Enferm UERJ, 22(1), 50-6. Recuperado de https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/enfermagem uerj/article /view/11418/8977
Pevedello, B. P., Guedes, R. S., Dotto, P. P., Santos, B. Z. (2020). Intenção de amamentar das gestantes atendidas no serviço público de saúde de Santa Maria - Rio Grande do Sul. Research, Society and Development, 9(1), 1-17. doi: 10.33448/rsd-v9i1.1863
Sá, F. M. D. L., Alves, V. H., Rodrigues, D. P., Guerra, J. V. V., Pereira, A. V., Branco, M. B. L. R. (2019). Imagens do ato de amamentar como cuidado em saúde: a percepção das próprias nutrizes. Journal of Nursing and Health, 9(1), e199110. doi: 10.15210/JONAH.V9I1.15945
Souza, R. M. P., Alves, V. H., Rodrigues, D. P., Branco, M. B. L. R., Lopes, F. O., Barbosa, M. T. R. S. (2015). Estratégias do enfermeiro no manejo clínico da amamentação: um estudo descritivo-exploratório. Online Brazilian Journal of Nursing, 14(1), 51-61. doi:10.5935/1676-4285.20154612
Souza, R. M. P., Alves, V. H., Rodrigues, D. P., Branco, M. B. L. R., Lopes, F. O., Santos, M. V. O. (2019). Conhecimento do enfermeiro acerca do manejo clínico da amamentação: saberes e práticas. Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online, 11(1), 80-87. doi: 10.9789/2175-5361. 2019.v11i1.80-87
Vendruscolo, C., Prado, M. L., & Kleba, M. E. (2016). Integração ensino-serviço no âmbito do Programa Nacional de Reorientação da Formação Profissional em Saúde. Ciência & Saúde Coletiva, 21(9), 2949-60. doi: 10.1590/1413-81232015219.12742015.
World Health Organization. (2018). WHO recommendations: interpartum care for a positive childbirth experience.Geneva: World Health Organization Recuperado de https://apps.who .int/iris/bitstream/handle/10665/260178/9789241550215-eng.pdf;jsessionid=285C90CB88F 345A7DB11E32BEAAFBA25?sequence=1
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Vivian Linhares Maciel Almeida; Valdecyr Herdy Alves ; Diego Pereira Rodrigues; Giovanna Rosario Soanno Marchiori; Paolla Amorim Malheiros Dulfe ; Bianca Dargam Gomes Vieira; Audrey Vidal Pereira; Felipe de Castro Felicio; Camila Clara Viana de Aguiar; Enimar de Paula
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
1) Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo simultáneamente licenciado bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite el compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
2) Los autores tienen autorización para asumir contratos adicionales por separado, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (por ejemplo, publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de autoría y publicación inicial en esta revista.
3) Los autores tienen permiso y son estimulados a publicar y distribuir su trabajo en línea (por ejemplo, en repositorios institucionales o en su página personal) a cualquier punto antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar cambios productivos, así como aumentar el impacto y la cita del trabajo publicado.