Mapa conceptual como herramienta integradora enseñanza-servicio en la educación permanente en salud: informe de experiencia
DOI:
https://doi.org/10.33448/rsd-v9i11.9810Palabras clave:
Aprendizaje; Enseñanza; Conceptos; Educación continua.Resumen
Objetivo: Presentar la experiencia de construcción y uso del mapa conceptual (MC) para apoyar la educación permanente en salud en la integración enseñanza-servicio, a través de la percepción de los profesionales involucrados en el proceso. Método: Informe de experiencia vivida por estudiantes de maestría durante el Módulo de Educación para la Salud II, de la Maestría Profesional en Salud de la Familia (MPSF) de la Universidad Estadual de Ceará (UECE). El estudio se llevó a cabo en el municipio de Maracanaú, Ceará, en el período de octubre a noviembre de 2015, en cuatro etapas: 1. Contacto y programación con los profesionales representantes de la Gestión, Control Social, la Comisión de Integración Docente-Servicio, la Educación Superior y la Preceptoría Integrada de Residencia de Salud de la Escuela de Salud Pública del Estado de Ceará; 2. Rueda de conversación guiada por tres preguntas autorreflexivas para la construcción del MC utilizando el programa CmapTools; 3. Presentación del MC a la clase de la disciplina y 4. Revisión y validación del MC con profesionales de la salud. Resultados y Discusiones: El MC proporciona ser un facilitador del aprendizaje a través de la relación de conceptos y la creación de conexiones con otros conceptos. Poco uso por parte de los profesionales por el desconocimiento y la vergüenza en la interrelación de conceptos, pero entienden que es un recurso que permite una visión ampliada del proceso, a partir de los diferentes conceptos que se interconectan. Consideraciones Finales: El uso de la MC permitió el desarrollo de habilidades cognitivas, a través de estrategias significativas de educación permanente, facilitando la mediación de los desafíos y contribuyendo al replanteamiento de prácticas y procesos en la relación enseñanza-servicio salud.
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