Refletindo sobre a integração dos sistemas fisiológicos: Avaliação de uma sequência didática fundamentada nos três momentos pedagógicos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i4.14170

Palavras-chave:

Conteúdos de Fisiologia; Sequência Didática; Três Momentos Pedagógicos; Educação básica.

Resumo

Considerando a relevância de trabalhar os conteúdos da fisiologia, explorando elementos que levem aos estudantes a compreenderem o funcionamento do organismo humano e a homeostase, o objetivo deste trabalho foi avaliar a opinião de estudantes do ensino médio sobre a estrutura, aplicação e eficácia de uma Sequência Didática (SD) explorando a integração dos sistemas fisiológicos, buscando assim sensibilizar a comunidade escolar com relação à saúde, as atitudes e os comportamentos, possibilitando o exercício da criticidade mediante ao processo de questionamento, formalização de conceitos e produção de conhecimentos. Foi utilizada a abordagem dos Três Momentos Pedagógicos. No primeiro momento, foram empregadas dinâmicas e questões contextualizadas envolvendo os temas selecionados. No segundo momento, foram desenvolvidas aulas dialógicas, rodas de conversas e leitura de materiais científicos sobre os sistemas fisiológicos explorados em aula. Durante o terceiro momento, foi efetivada a prática de “verificação de batimentos cardíacos e saturação”. No final da aplicação da SD, os estudantes responderam a um questionário, que visou avaliar as atividades desenvolvidas. Os resultados obtidos por meio das ferramentas de avaliação demonstraram as potencialidades da SD proposta, e a relevância de se trabalhar os sistemas fisiológicos de forma integrada, de modo a possibilitar que os estudantes compreendam o funcionamento do corpo humano de forma significativa.

Biografia do Autor

Lúcia Maria de Almeida, Centro Universitário Facex

Doutora em Psicobiologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestre em Botânica pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Especialista em Tecnologia Educacionais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).  Atualmente atua como docente da Secretária Municipal de educação (SME) do Centro Universitário UNIFACEX no curso de Ciências Biológicas. Tem experiência em Zoologia, com ênfase em comportamento animal, e na área de Educação com ênfase em ensino e aprendizagem. Áreas de interesse: Educação, Ensino de Ciências; Ecologia comportamental.

Priscila Daniele Fernandes Bezerra Souza, Centro Universitário Facex

Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UFRN). Especialista em Meio ambiente e gestão dos recursos naturais Centro Universitário UNFACEX. Graduada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Facex (UNFACEX). Atualmente faz parte do quadro docente da Secretária Estadual de Educação (SEEC) do Centro Universitário UNIFACEX no curso de Ciências Biológicas. Tem experiência e interesse nas seguintes áreas: Gestão e Educação Ambiental, Biodiversidade, Bioética, Anatomia, Fisiologia Vegetal e Ensino de Ciências.

Daniele Bezerra dos Santos, Instituto Federal do Rio Grande do Norte

Doutora em Psicobiologia pela Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UFRN). Mestre em Bioecologia Aquática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Graduada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Facex (UNIFACEX). No âmbito profissional e de gestão acadêmica e administrativa, coordenou a Pesquisa e Extensão do UNIFACEX. Coordenou os cursos de Pós-Graduação Especialização em Meio Ambiente e Gestão de Recursos Naturais (UNIFACEX) e da Especialização em Microbiologia e Parasitologia (UNIFACEX). Também coordenou o curso de graduação Licenciatura em Ciências Biológicas do UNIFACEX. Na esfera pública federal, coordenou o curso de Especialização em Ensino de Ciências Naturais e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Atualmente, é professora do Curso de Pós-Graduação Especialização em Ensino de Ciências Naturais e Matemática do IFRN e atual como Coordenadora da Pesquisa e Inovação do Campus Pau dos Ferros (COPEIN-PF/IFRN). Áreas de interesse: Ensino; Meio Ambiente; Comportamento Animal.

Thatiane Brito da Silva Medeiros, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Licenciada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário UNIFACEX, mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Rede PRODEMA (UFRN). Participação como bolsista pela CAPES/PIBID e pelo PROIC (2015-2017). Pesquisadora da linha Relações Sociedade-Natureza, e sua Sustentabilidade com ênfase em Recursos Pesqueiros (pesca e aquicultura) e Tecnologia em Alimentos, Educação Ambiental com ênfase na vertente crítica.

Alvaro da Costa Freire, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Licenciado em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário UNIFACEX. Mestre em Ciência Florestal (UFRN). Especialista em Ciências e Matemática (IFRN). Durante a graduação fui bolsista no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) e Programa de Iniciação Científica (PROIC). Tem experiência como monitor nas disciplinas de Botânica Fanerogâmica e Histologia. Possui experiência em jogos didáticos, recursos tecnológicos e virtuais como metodologia complementar no ensino de Ciências, Biologia e Meio Ambiente

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Publicado

12/04/2021

Como Citar

ALMEIDA, L. M. de; SOUZA, P. D. F. B. .; SANTOS, D. B. dos .; MEDEIROS, T. B. da S. .; FREIRE, A. da C. .; SILVA, C. D. D. da. Refletindo sobre a integração dos sistemas fisiológicos: Avaliação de uma sequência didática fundamentada nos três momentos pedagógicos. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 4, p. e30610414170, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i4.14170. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/14170. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

v. 10 n. 4

Seção

Ciências Educacionais

Licença

Copyright (c) 2021 Lúcia Maria de Almeida; Priscila Daniele Fernandes Bezerra Souza; Daniele Bezerra dos Santos; Thatiane Brito da Silva Medeiros; Alvaro da Costa Freire; Clécio Danilo Dias da Silva

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