Literacia e inclusão digital: Um estudo piloto com jovens em vulnerabilidade social na cidade de Natal-RN

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v10i6.15859

Palavras-chave:

Literacia Digital; Inclusão Digital; Jovens em vulnerabilidade social.

Resumo

Este trabalho apresenta um recorte de uma investigação que teve por objetivo analisar a inclusão digital de jovens moradores de Natal no Estado do Rio Grande do Norte (RN). Trata-se de uma pesquisa piloto, quantitativa, exploratória e descritiva na qual participaram 21 jovens entre 15 e 18 anos de idade. Os dados foram organizados com o apoio de estatística descritiva e inferencial. Os softwares SPSS, Minitab e R foram utilizados para calcular médias, desvio-padrão e realizar a Análise de Cluster. Os resultados revelam que os jovens possuem acesso à Internet em seus domicílios, a partir de conexão wi-fi e, principalmente, rede móvel. O smartphone se revelou como o principal dispositivo de acesso (90%). Cerca de 66% utilizam a Internet para acessar redes sociais e aplicativos de mensagens e 47% para estudar. Quanto à literacia digital, os resultados mostram médias satisfatórias nas perguntas relacionadas à programação de computadores, no entanto, revelam algumas dificuldades relacionadas à (1) edição e à criação de conteúdos, (2) segurança e comunicação e (3) habilidades de pesquisa. Esta pesquisa oferece indicativos para o debate acerca da inclusão digital de jovens em vulnerabilidade, moradores de comunidades periféricas do supracitado município.

Biografia do Autor

Andreza Souza Santos, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Possui Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (2003), Especialização em Educação a Distância pelo SENAC (2008) e Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012). Foi chefe do Setor Pedagógico do Instituto Metrópole Digital da UFRN entre 2014 e 2018. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação a Distância, Práticas Educativas com Tecnologias Digitais, Inclusão Digital e Formação de Tutores. Atualmente faz o Doutorado Multimédia em Educação na Universidade de Aveiro em Portugal.

Ana Margarida Pisco Almeida, Universidade de Aveiro

Ana Margarida Almeida é doutorada em Ciências e Tecnologias da Comunicação pela Universidade de Aveiro e desenvolve as suas atividades de investigação relacionadas com 'novos média e públicos específicos,' inclusão digital '',  'comunicação e saúde' e 'educação / promoção da saúde através do meios digitais’, sendo membro integrada do DigiMedia, Centro de Estudos em Meios Digitais e Interação, na qual coordena o grupo de investigação em “eHealth & Wellbeing”. É Professora Associada nos cursos de graduação, pós-graduação e doutoramento da área das Ciências e Tecnologias da Comunicação do Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro ('Novas Tecnologias de Comunicação', 'Mestrado em Comunicação Multimédia', 'Programa Doutoral em Multimédia e Educação' e 'Programa Doutoral em Informação e Comunicação em Plataformas Digitais').  Está atualmente envolvida em diferentes projetos de investigação financiados que exploram as áreas acima referidas.

Marlos Alves Bezerra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Mestrado e doutorado pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (área de concentração cultura e representações). Professor Associado I no Departamento de Psicologia da UFRN e do Programa de Pós-graduação em Psicologia da mesma instituição. Atualmente é um dos coordenadores do Laboratório de Estudos em Tanatologia e Humanização das Práticas em Saúde (LETHS) da UFRN e membro do observatório da população infantojuvenil em contextos de violência(OBIJUV/UFRN). Tem experiência em psicologia clínica na abordagem transpessoal, desenvolvimento comunitário e em pesquisa-intervenção psicossocial. Foco de interesse nos seguintes temas: resiliência, culturas juvenis e vulnerabilidades, inventividades sociais e produção de saúde; periferias urbanas e subjetividades juvenis. Psicologia Transpessoal e e práticas clínicas em instituições.

Angela Cristina Sampaio Bezerra, Universidade Estadual Vale do Acaraú

Doutoranda em Multimédia em Educação pela Universidade de Aveiro/UA; Mestrado no programa de pós-graduação em Química, área de concentração Físico-Química, pela Universidade de São Paulo/USP; Graduação em Química Industrial pela Universidade Federal do Ceará/UFC; Experiência na área de ensino, com ênfase em práticas de ensino em ciências; Professora de Práticas de ensino no curso de Licenciatura em Química da Universidade Estadual Vale do Acaraú/UVA.

Pollyanne Evangelista da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Possui graduação em Estatística pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2011) e mestrado em Demografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2014). Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Climática em 2018.Tem experiência na área de Probabilidade e Estatística, com ênfase em Probabilidade e Estatística, Demografia, além de clima e saúde, trabalhando principalmente com Vulnerabilidade Climática.

Dennys Leite Maia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Doutor em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), vinculado ao Instituto Metrópole Digital (IMD), atuante no curso Técnico em Tecnologia da Informação (TTI), no Bacharelado em Tecnologia da Informação (BTI), na área de conhecimento Informática Educacional e no Programa de Pós-graduação em Inovação em Tecnologias Educacionais (PPgITE). É líder do Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Informática na Educação (GIIfE).

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Publicado

29/05/2021

Como Citar

SANTOS, A. S.; ALMEIDA, A. M. P.; BEZERRA, M. A.; BEZERRA, A. C. S.; SILVA, P. E. da; MAIA, D. L. Literacia e inclusão digital: Um estudo piloto com jovens em vulnerabilidade social na cidade de Natal-RN. Research, Society and Development, [S. l.], v. 10, n. 6, p. e27310615859, 2021. DOI: 10.33448/rsd-v10i6.15859. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/15859. Acesso em: 30 jun. 2024.

Edição

v. 10 n. 6

Seção

Ciências Humanas e Sociais

Licença

Copyright (c) 2021 Andreza Souza Santos; Ana Margarida Pisco Almeida; Marlos Alves Bezerra; Angela Cristina Sampaio Bezerra; Pollyanne Evangelista da Silva; Dennys Leite Maia

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