Percepções de licenciandos(as) em Ciências Biológicas acerca da disciplina Didática e sua contribuição para a formação de professores

Resumo

A Didática é considerada indispensável à formação de professores, e as perspectivas de discentes relacionadas à disciplina podem apontar caminhos fundamentais para seu constante aprimoramento. Dessa forma, esse trabalho teve como objetivo conhecer as percepções de Licenciandos em Ciências Biológicas relacionadas à disciplina Didática e sua importância para a formação docente em uma Instituição de Ensino Superior situada no município de Uruçuí-PI. A pesquisa é do tipo quali-quantitativa, e possui natureza observacional. Para sua realização, contou com a participação de 28 discentes que cursavam a partir do sexto período. A partir das análises das respostas dos participantes, observou-se que a principal expectativa dos alunos em relação à disciplina era de conhecer novas metodologias para guiá-los em sala de aula, e que a maior parte do grupo amostral veem a disciplina como fundamental para sua formação. Em relação as habilidades adquiridas ao cursar Didática, a mais mencionada foi a capacidade de elaborar e aplicar planos de ensino, observando seus elementos constitutivos. Foi também verificada dificuldade para refletir as estratégias diversificadas de avaliação de aprendizagem. Diante dos resultados apresentados neste estudo, apontamos que muitos estudantes entram nos cursos de licenciaturas por falta de oportunidade em ingressar em outro curso desejado, que tem como principal motivo o cenário educacional brasileiro, onde os professores são desvalorizados, desassistidos e desrespeitados. Sendo fundamental a valorização dos profissionais para a qualidade do ensino. Por fim, relatamos que a maior motivação dos graduandos em cursar a disciplina Didática foi a de conhecer novas metodologias para serem utilizadas em sala de aula no seu fazer docente. Dessa forma, é importante se aproveitar desse interesse e motivação dos discentes, e a partir dele apresentar e estimular o uso de metodologias diversas no contexto escolar, que permitam assim maior suporte ao docente em formação, para que esteja preparado para a diversidade de discentes que encontrará em sala de aula. Apontamos também a necessidade de realização de outros estudos, inclusive com professores que atuam na educação básica, avaliando também a importância da disciplina no contexto escolar desses docentes.