Os sentidos e significados das práticas pedagógicas no uso da música e da dança na educação infantil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.33448/rsd-v12i2.34458

Palavras-chave:

Música e dança infantis; Educação infantil; Musicalização.

Resumo

O artigo, que é resultado de uma pesquisa realizada em 2020, junto a uma escola de educação infantil, situada no município de Parnaíba (PI), tem como objetivo apresentar uma análise acerca dos sentidos e significados das práticas pedagógicas, desenvolvidas por educadores, que trabalham com a música e a dança na escola de educação infantil. O estudo qualitativo, usou uma abordagem metodológica do tipo etnográfico. O trabalho situa-se no contexto das investigações acerca da educação infantil, com destaque para um tema que está ligado ao eixo temático da cultura, linguagem e interação social. As conclusões das análises apontam para a existência de concepções e práticas que focalizam a música e a dança apenas como instrumento de relaxamento, forma de entretenimento, “quebra gelo” e artifício e não como dispositivos centrais e estratégicos no desenvolvimento integral da criança.

Biografia do Autor

Jéssica Maria dos Santos Silva, Universidade Federal do Delta do Parnaíba

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Delta do Parnaíba

Pedro Antonio Santos do Nascimento, Universidade Federal do Delta do Parnaíba

Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Delta do Parnaíba

Osmar Rufino Braga, Universidade Federal do Delta do Parnaíba

Educador Popular, Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú, Mestre e Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará. É professor efetivo da Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar). É membro do Grupo de Pesquisa Diálogos e Reflexões em Educação, vinculado ao CNPq. O trabalho de doutorado, ancorado na Pesquisa-ação, discutiu sobre autobiografização e formação de jovens na periferia, utilizando um dispositivo de pesquisa próprio, apresentando um método inovador de trabalho com as juventudes. Tem experiência na área da educação, juventudes, planejamento, monitoramento e avaliação de programas sociais em ONGs. Tem atuado com os seguintes temas: formação sociopolítica de adultos, adolescentes e jovens; semiárido e educação do campo.Foi professor da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), e do Instituto Cristão de Estudos Contemporâneos (ICEC).

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Publicado

13/02/2023

Como Citar

SILVA, J. M. dos S. .; NASCIMENTO, P. A. S. do .; BRAGA, O. R. Os sentidos e significados das práticas pedagógicas no uso da música e da dança na educação infantil. Research, Society and Development, [S. l.], v. 12, n. 2, p. e28012234458, 2023. DOI: 10.33448/rsd-v12i2.34458. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/34458. Acesso em: 15 jan. 2025.

Edição

v. 12 n. 2

Seção

Ciências Humanas e Sociais

Licença

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